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지능은 심리측정의 결과와 어느 정도는 일치해야 한다.
여덟째, 지능은 인간의 신호체계(symbolic system) 내에서 기호화(encoding)가 가 능해야 한다.
■ 가드너가 처음 제시한 인간의 지능은 음악적 지능, 신체-운동적 지능, 논리-수학적 지능, 언
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지능 단계(Intelligence as Distributed)
바. 지능의 양육 단계(Nurturance of Intelligence)
사. 지능의 인간화 단계(Humanizing Intelligence)
5. 다중지능이론과 학습양식
▶표로 제시
( 언어적 학습자, 논리/수학적 학습자, 공간적 학습자, 음악적 학습자, 신체
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지능을 가지고 있지만, 사회적 상호작용의 어려움을 가지고 있으며, 감정 통제의 어려움을 겪으며 자폐증과 유사한 증상을 보인다. 아스퍼거 장애는 아이슈타인, 뉴턴, 베토벤 등 역사적으로 유명한 천재들이 포함된다.
남걸이는 작곡능력에
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지능은 모두 다르다고 주장.
인간에게는 8가지 지성이 있는데 간략하게 설명하면 다음과 같다.
(1) 언어적지능 (2) 논리. 수학적 지능 (3) 공간적 지능
(4) 음악적지능 (5) 신체. 운동적 지능 (6) 대인관계 지능
(7) 개인이해(자기이해)지능 (8) 자연
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척도 개발 및 타당화”, 동의대, 2016 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 음악교육에서의 교사의 역할
2. 음악교수효능감을 기르기 위한 방안
1) 음악교수효능감
2) 어린이집 교사가 음악교수효능감을 기르기 위한 방안
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
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역할감을 확립하고, 개인의 존재가치를 확인하는 것이다. 따라서 다중지능이론은 실존주의적 관점에서 높이 평가받아야 할 이론이라 할 수 있다.
셋째로, 다중지능이론에서는 학생의 프로파일 상에 나타난 개인의 강점과 약점 중에서 강점에
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음악적 경험을 풍부히 할 수 있는 다양한 활동을 조직적으로 엮어나가는 것이 교사의 역할이라고 볼 수 있다.
전체 합주-율동 즉흥연주-음판악기 합주-전체 합주-리듬악기 합주-전체 합주-리듬말 합주-전체 합주-선율 즉흥연주-신체타악기 합
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음악적 향유를 할 수 있도록 길을 열어 주는 소개자의 역할을 제대로 하여야 한다. 무용, 피겨스케이팅 등의 문화적 예술에 음악이라는 또 다른 예술이 부여시킨 수업이다. 대중음악에 치우쳐져 있는 학생들에게 강제적으로 고전음악을 적용
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음악적 재료를 바탕으로 구성되어 전통적 요소와 독창적인 어법이 잘 나타난 작품이다. 또한 스트라빈스키는 자신만의 독자적인 관현악법과 화성, 리듬 양식과 표현 기법들을 보여주고 있다. 그는 원곡의 음악적 구성요소들을 대부분 유지하
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음악적인 작업에만 전념 했을 뿐, 그 외 광고 등의 활동들은 아직 시작도 하지 않은 상태이므로 그 가능성을 함부로 의심하는 것은 성급한 판단이라고 생각한다.
지금까지 얘기한 판소리와 랩 사이의 연계를 위해서는, 앞에서 말한 극히 소수
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기능을 발휘하고, 아울러 주위 모든 사람들에게 원활한 역할로 성과를 높였다는 평가를 얻는 것을 목표로 일해나갈 것입니다. 1. 성장과정 및 학교생활
2. 성격의 장단점
3. 생활신조 및 가치관
4. 지원동기 및 입사 후 포부
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역할을 수행할 수 있게 될 것입니다. 둘째로, 제 연구가 실제 세계의 문제를 해결하고 사회적, 경제적 가치를 창출하는 데 기여함으로써, 저는 기술이 사회에 미치는 긍정적인 영향을 직접적으로 경험할 수 있을 것입니다. 셋째로, 이 분야에
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음악적 요소들을 통합하는 방법을 배우는 데 중요한 역할을 했습니다. 이 과정에서 제가 특히 관심을 가진 분야는 현대 음악과 전자 음악의 융합입니다. 이는 제 작품에 현대적이고 실험적인 요소를 더하는 데 큰 영감을 주었습니다.
2. 학업
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역할을 하고 있는 연세대학교 교육대학원의 전문적인 연구교육 체제 안에서 저의 학습 계획이 성공적으로 실행될 것이라고 확신합니다. 또한 입학 후 교육대학원에서 이루어지는 다양한 수업, 실기과정, 교육평가 활동에서 제가 계획하고 있
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음악적 업적: 현재까지 다수의 지역 음악 페스티벌과 공연에서 주요 역할을 맡아왔습니다. 수상 경력도 있으며, 지역 사회에서 음악적 활동을 통해 인정받고 있습니다.
3. 기술 및 소프트웨어 활용 능력: 음악 제작 및 편집을 위한 다양한 소프
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