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적 행위로서의 웃음에 포함된 기본적인 요소를 명시한 데 불과하다. 그런데 이 두 가지 요소는 대부분의 경우 순수한 형태로 존재하는 것이 아니라 여러 가지 조합으로 혼합된 양상을 보여준다. 즉 웃음에는 대개 이 두 요소가 같이 있다는 것
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기준을 가지고 있다.
13/ 철학적이며 적개심이 없는 유머감각
자아실현인의 유머감각은 철학적인 뜻을 내포하며, 타인에게 상처를 입히지 않고, 또한 타인의 열등함을 비웃거나 음란한 농담 같은 유머와도 다르다. 이들의 유머는 웃음보다는
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도덕적 행위를 이끄는 데 있어 가장 효과적인 방법 중 하나가 바로 ‘교사의 본보기’인 것이다. 학생들은 손수 청소를 한다던지, 어떤 상황에서도 당황하지 않는다던지, 웃음을 띄고 바른 말을 사용하는 등 교사의 행동을 보고 비슷한 상황
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도덕적 기준을 갖게 된다. 그러나 일본은 물론 과거부터 작은 각각의 집단 생활이 주를 이루었으므로 절대자라는 개념보다는 그룹에서 자신 이외의 그 나머지 다른 사람의 비난, 배척을 받거나 웃음거리가 되고 멸시, 천대 받는 것을 크게 두
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웃음보다는 은근한 미소를 자아내는 유머이다.
14) 창의성
자아실현자는 어린아이의 순수함에 가까운 창조성을 지니고 있다.
15) 문화에 대한 저항
자아실현자는 자아 충족적이고 자율적이기 때문에 특정한 방식으로 생각하고 행동하라는
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