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부르기 활동이 가지는 강점은 다양하게 있지만 그 무엇보다 노래 부르기는 남녀와 연령의 구분 없이 영유아들이 즐길 면서, 함께 할 수 있는 활동이라는 점이 노래 부르기가 가지는 가장 큰 장점이 아닌가 생각한다.
4. 참고문헌
통합적 음악
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음악교안
이숙희. (2005). 통합적 유아 음악교육이 유아의 음악적 흥미와 음악적 태도에 미치는 영향. 미래유아교육학회지, 12(1), 407-430. 1.
서론
2.
본론
1) 음악듣기
2) 노래부르기
3) 율동과 신체표현
4) 악기연주
5)음악창작
3.
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모짜르트 효과.
이용일(1980). 유치원음악교육. 서울: 학문사.
김재은(1990). 교육학개론. 서울: 교육과학사. Ⅰ.
서론
Ⅱ.
본론
1. 음악듣기
2. 노래부르기
3. 율동과 신체표현
4. 악기연주
5. 음악창작
Ⅲ.
결론
Ⅳ.
참고문헌
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음악과 동작교육 (영유아를 위한) 김두범, 김현희 외 1명 저 | 양서원 | 2013.02.28. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아교육기관에서 실행하는 아동음악(음악 감상, 노래부르기, 악기다루기, 신체표현) 수업을 참관하고 수업내용과 자신의 느낀점을
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노래와 음악활동
·개념학습
·리듬볼 활동
·음악감상
·노래의 분위기에 맞는 노래 가사 창작, 신체표현
·여러 가지 소리탐구와 음악적 개념에 맞는 표현
·음악에 맞춰 음악에 맞는 분위기와 찬트를 설정 하여 노래부르기
·음악을 들으며 느
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음악을 선호한다고 한다(clare & bernstein, 1990). 따라서 노인들과 음악치료를 할 때 이를 적극 이용해서 사용하면 보다 긍정적인 반응을 불러일으킬 수 있을 것이다.
이 단계에서 음악치료사는 노래부르기와 토론하기, 악기를 이용해 즉흥연주하
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노래 부르기를 할 수 있는가?
상
세 가지 모두 할 수 있다.
수업 중
활동 관찰
중
세 가지 중 한 가지 혹은 두 가지를 할 수 있다.
하
세 가지 모두 하지 못한다.
※ 학습지(평가지)가 및 학습 보충 자료 첨부 ( 음악 )과 교수-학습 과정안
※
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음악
5-1
4. 얼씨구 좋네!
(1) 떡노래
교과서44~45쪽
1. 떡 노래의 가사에 넣으면 좋을만한 떡의 이름을 적어보세요.
떡의 이름
2. 1번에 적은 떡 이름을 참고하여, ‘떡 노래’ 둘째 단의 가사를 참신하게 바꿔 보세요.
산중 사람은 칡가래떡- / 해변
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음악교육이 학생들에게 의미 있는 음악적 체험 기회를 제공하고 이를 통해서 바람직한 인간으로 성장하는데 도움이 되기를 요구한다. 이것은 음악교과가 노래만을 가르치는 교과에 머무르는 것이 아니라 학생들로 하여금 노래부르기를 포함
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노래 대화하기(Song Communication), 노래부르기(Singing), 노래 회상하기(Song Reminiscence), 노래 즉흥연주(Song Improvisation), 노래 그림 그리기(Song Drawing), 노래 만들기(Song Writing), 노래 패러디(Song Parody) 등이 있다.
가사와 음악은 함께 결합되어져서 모든
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