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이채연교수의 WBI에 대한 수업설계를 평가하고 분석하여 보면, WBI는 교과서로 상징되는 텍스트의 한계를 극복하고 보다 다양하고 심도있는 자료를 제공하는 보조교재로서의 역할을 한다고 볼 수 있다. 그는 WBI를 수업에 도입하느냐의 여부는
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이채연, WBI(Web-Based Instruction)를 이용한 국어교과 개별화 수업설계와 활성화 방안, 국어교육 96, 1998 Ⅰ. 국어교육(국어과교육) 반응중심학습
1. 개요
2. 절차
3. 적용의 유의점
Ⅱ. 국어교육(국어과교육) 역할놀이학습
Ⅲ. 국어교육(국어
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수업 전략', 한국교원대부설 교과교육공동연구소
이채연(1998b), '디지털시대의 문학 교육'『문학과 교육』가을호, 한국교육미디어
이채연(2000), '매체 언어의 교수·학습방법에 관한 연구'『2000년 학술발표회 자료집』, 서울대 국어교육연구
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수업모형, 인터넷을 활용한 수업개선 세미나, 교육개발원
이정호(1996), <교육정보화 계획>, <<정보처리>> 통권 10호, 한국정보처리학회
이채연(1998a), <WBI를 활용한 국어교과 개별화 수업설계와 활성화 방안>, <<국어교육
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이채연, 인터넷 활용 수업, 강남교원연수원 인터넷 원격 일반과정
조숙현(1996), 인터넷의 교육적활용에 대한 교사의관심도 및 활용실태 분석, 한양대학교 대학원 석사학위 논문
홍명희 역(2000), 인터넷 활용 수업의 이론과 실제, 서울 : 한빛
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