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인격교육 이론
• 인격교육 : 아리스토텔레스의 덕교육이 근간
• 교육자의 임무는 학생이 자신의 감정과 신체적 욕망과 같은 인간 본성의 특성들을 바람직한 방향으로 형성할 수 있도록 돕는 것
• 도덕교육과의 차이
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교육이론과 방법들에 관심을 두면서, 인격교육이라는 개념을 포괄적 혹은 절충적 접근이라는 관점에서 사용하고 있다. 그럼에도 불구하고 여기서는 도덕발달이라는 개념이 중심적 역할을 하고 있다.
최근 인격교육에서는 자아의 도덕적 차
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인격교육의 하나로 구성주의적 관점을 취하는 인격교육을 지향하는데, 구성주의적 인격교육에 대한 연구나 그 결과는 아직 미비한 편이다. 수업에 직접 적용할 수 있는 프로그램이나 모형의 연구가 절실히 요구되는 이론이다. 사실 이 이론
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이론과 나의 경험을 어떻게 교육에 적용해야 하는지에 대해 구상하고 틀을 잡는 것이 어려울 뿐이지만, 앞으로 현장에 나가서 아이들을 대할 때 많은 도움이 될 것 같다. 구성주의 인격 교육 뿐만 아니라 다른 이론에 대한 연구도 많이 하고
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교육심리학의 이해, 학지사
서강식, 2002, 도덕과 교육론, 양서원 Ⅰ. 피아제
1. 아동의 도덕판단
2. 도덕교육에 적용
Ⅱ. 콜버그
1. 콜버그 도덕발달이론
2. 도덕교육에 적용
Ⅲ. 리코나
1. 리코나의 인격교육론
2. 도덕교육에 적
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