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영역별 교육 목표 체계
1. 인지적 영역 (Bloom & Krathwohl, 1956)
2. 정의적 영역(Bloom, Krathwohl, & Masia, 1964)
3. 심리/운동적 영역(Bloom & Harrow, 1972)
▷ Bloom의 지적 영역의 교육목표 분류
① 지식
② 이해력
③ 적용력
④ 분석력
⑤ 종합력
⑥ 평
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준거에 비추어 자료. 사물. 정책 등을 판단하는 능력
- 평가력을 측정하는 문항의 예
.새만금 간척사업을 개발론과 환경론에 비추어 비판하고, 합리적인 대안을 제시해 보시오. 없음
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. 김대현 1. Bloom의 교육목표 분류학의 배경(1956)
2. Bloom의 교육목표의 설정원칙
3. 교육목표 분류(위계적순서로 분류)
4. Bloom의 교육목표 분류학의 의의
5.인지적 학습(Cognitive Domain)
지식
이해
적용
분석
종합
평가
6.결론
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인지적영역
1. 지식
2. 이해
3. 적용
4. 분석
5. 종합
6. 평가
Ⅴ. 블룸 교수학습이론(완전학습이론)의 변인
1. 완전학습 이론상의 주요 변인
2. 핵심 관련변인 - 상호 관련변인
1) 인지적 투입 행동 - 학습한 정도
2) 정의적 투입특성 - 동기
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몸짓이나 표정을 통한 의사소통능력이다. 1.인지적영역
- 지식
- 이해
- 적용
- 분석
- 종합
- 평가
2. 정의적 영역
- 수용
- 반응
- 가치화
- 조직화
- 인격화
3. 심리운동적영역
- 심슨의 분류
- 해로우의 분류
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