|
주세요
우동 구다사이 : 우동 주세요
이쿠라데스까? : 얼마입니까?
고 햐쿠 엔 데스 : 500엔입니다
록 뺘쿠 엔 데스 : 600엔입니다
메시 : 식사, 밥
타베 모노 : 먹는 것
쇼쿠 도우 : 식당
오짜 : 차(茶)
라-멘 : 라면
하시 : 젓가락
(오)미즈 : 물
오
|
|
|
일본어에 대해 대부분의 사람들이 이상하다고 생각하지 않는 다는 점입니다. 이는 방송을 보는 눈이 예전의 편향되고 엄격한 잣대에서 관용적이고 여유 있는 잣대로 바뀌었다는 것으로 해석 될 수 있습니다. 또한 일본어를 잘 모르는 사람들
|
|
|
일본어의 동사의 명사화에 관한 일 고찰, 한국외국어대학교 대학원 석사학위논문
윤상실 외 2인(2004), 일본어학의 이해, 제이앤씨
지경래(1995), 일본어 문법 개설, 태학사
코코카라 하지마루, 일본어학의 이해, 니홍고가쿠 Ⅰ. 일본어 품
|
|
|
일본어를 학습하는 사람들이 늘어나고 있지만 주로 취업을 위한 경우가 많으며 교육 자체도 듣기말하기보다는 자격증 시험을 위한 교육이 주를 이루고 있는 실정이다. 이러한 가운데 일본인다운 표현을 익히지 못하고 한국식 일본어를 몸에
|
|
|
모르는 사람에 대해서는 경어를 사용하는 변화가 있다.
배경이 비슷해서인지 큰 차이점은 없는 것으로 보인다. 우리나라 경어의 변화를 생각하면서 그에 비추어 일본 경어의 변화를 예상해 보아도 좋을 것이다.
다음은 ‘일본어 경어오용과
|
|
 |
일본어와는 결정적으로 다르다. 때문에 일본어를 배우는 한국인이 습관적으로 「お母さん」이라고 말하는 것을 일본인이 들으면, 비상식적인 사람이라고 오해하는 경우도 있다. 반대로 우리가「母」라고 말하는 것을 한국인이 들으면, 일본
|
|
|
모르는 사람들이 하는 말입니다.
“예수께서 가라사대 빌립아 내가 이렇게 오래 너희와 함께 있으되 네가 나를 알지 못하느냐? 나를 본 자는 아버지를 보았거늘 어찌하여 아버지를 보이라 하느냐?” (요14:9)
“나와 아버지는 하나이니라 하신
|
|
|
모르는 사람은 자국어의 특징을 이해할 수 없듯이 법학에 있어서도 외국법과의 비교를 통하여 우리 법의 지식을 더욱 구체화시킬 수 있을 것이다. 비교를 통하여 지식이 성장한다는 명제는 법학에 있어서도 타당하다. 발제를 준비함에 있어
|
|
|
적어 제대로 된 조사를 할 수 없다는 단점이 있다. 의약분업을 모르는 상태에서 설문지의 각 항목에 응답한 사람들이 많았기 때문에 이에 대해 절대적으로 신뢰하기에 어려움이 있다. 이에 따라 향후 연구에서는 의약분업과 직접적인 관련이
|
|
|
사람으로 일컬어지는 사람이다. 그가 남긴 작품들 중에 대표작으로 손꼽히는 小說 <邊城>은 그의 치밀한 묘사 덕분에 흥미진진한 小說로서의 평은 포기해야 했지만, 그가 보고 그렸던 삶은 지금 각박한 삶을 살고 있는 우리들에게 위안과
|
|
 |
일본어번역가 자기소개서1
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 생활신조
4. 지원동기 및 포부
II. 일본어번역가 자기소개서2
1. 자기소개(생활신조, 취미/특기, 성장과정, 가정환경 등)
2. 성격의 장단점
3. 성공 및 실패경험
4. 지원동기 및
|
|
 |
일본어교사 자기소개서1
1. 성장과정
2. 성격의 장단점
3. 생활신조
4. 지원동기 및 포부
II. 일본어교사 자기소개서2
1. 자기소개(생활신조, 취미/특기, 성장과정, 가정환경 등)
2. 성격의 장단점
3. 성공 및 실패경험
4. 지원동기 및 입
|
|
 |
일본어 한 마디 할 줄 모르는 실력으로 장사를 한다는 게 쉽지 않을 것 같았지만 의외로 많은 사람들이 몰려들었습니다. 반나절 만에 동생이 가지고 온 여분의 옷 세 벌과 시계를 팔아서 여행경비를 마련했고, 덕분에 여행을 무사히 마칠 수
|
|
 |
사람들이 이루어 놓은 찬란한 과학문명들과, 신기술들은 과연 인간의 한계가 어디까지 인가 생각하게 합니다. 하지만 이러한 결실이 있기 까지는 분명 많은 사람들의 눈물 어린 도전과, 꺾일 줄 모르는 용기가 있기에 가능했습니다. 사람은
|
|
 |
사람]
3. 지원 분야와 관련하여 어떠한 적성, 흥미, 역량을 보유하고 있는지 구체적으로 서술하여 주십시오.
[군대에서 꿈을 보다]
4. 학창시절(중/고/대 포함), 가장 큰 흥미를 느꼈던 교과목은 무엇이며 그 과목을 통해 어떤 것을 얻
|
|
메뉴펼치기
