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호기심과 탐구능력을 길러주는데 더 없이 좋은 장소라고 느꼈다.
3. 과학박물관에 전시된 것과 자연탐구 내용과의 연계
생태체험학습장의 나비전시관 및 곤충체험실과 누리과정 자연탐구 내용 중 ‘생명체와 자연환경 알아보기’를 연계해
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자연생태계를 마치 시골에서 체험하는 것과 같은 느낌을 주어 학습과 휴식을 동시에 취할 수 있게 설계하였다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 내가 살고 있는 지역에서 영유아들과 함께 자연탐구를 위해 견학할 수 있는 장소에 대한 보고서를 작성해
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자연을 적극적으로 탐색하고 관찰하는 주도적 활동으로 유아들에게 있어 즐거운 놀이이자 에너지 발산이며, 자발적인 학습의 장이 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 산책을 통한 자연탐구 활동을 생활 주변을 산책하면서 다양한 자연환경
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리함에 관심을 갖고 새로운 도구와 기계(컴퓨터스마트 폰로봇 등)의 장단점을 알게 되는 과정을 거치면서 자연스럽게 과학적 탐구하기에 초점이 맞추어지는 것이 바람직하다고 할 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 누리과정 자연탐구
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자연탐구 영역과 관련된 문학작품 1권을 선정한 후 다음의 내용이 포함되도록 정리 및 분석해보았다. 문학작품을 통한 과학교육은 유아로 하여금 경험하지 못했던 사실들을 그림과 함께 알게 해주어 유아의 이해를 쉽게 도울 수 있고 유아의
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