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특수 교육의 개혁 방향
2. 영유아 특수 교육의 활성화
3. 특수교육 지원 체제의 강화
4. 특수학교 위상의 재정립
5. 고등교육 기회 확대와 전문 인력의 양성
6. 장애인 평생교육, 복지 지원체계의 구축
7. 통합 교육의 조건
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학교에서 성인기 사회로 연결되는 통합이 이루어져야 한다
7. 특수학교(급) 운영 형태의 전환과 위상을 재정립하여야 한다
8. 학교(급) 환경에 장애학생의 활발한 참여를 촉진시킬 수 있어야 한다
9. 비장애학생과 장애학생 간의 상호작용
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특수교육대상학생 전원에게 교육기회 확대
1. 특수교육기관설치 확대
2. 장애유아의 조기교육 확대
3. 장애학생 고등교육 기회 확대
Ⅲ. 통합교육의 실시의 기반구축
1. 특수교육대상학생 배치 체계의 전환
2. 특수학교 위상의 재정립
3.
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특수학교, 기업체간의 연결을 보다 공고히 하고, 모든 훈련프로그램이 복지부, 공단과의 긴밀한 협조와 전문적 지원이 가 溝돈?함으로, 사업의 중복이나 예산의 낭비를 줄이고, 소비자인 장애인의 정책접근이 보다 용이해질 수 있도록 해야
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특수학교에서는 전공과정을 두고 직업교육을 실시하고 있다. 지역사회재활시설 측면에서는 재활병의원, 주단기보호센터, 공동생활가정, 가정봉사원파견센타, 장애인체육시설 등이 확대되었다. 그리고 또 하나의 중요한 변화는 장애인복지
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