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장애인 직업 진로 교육 및 지도론」, 박석돈, 유림출판사, 2001
http://web.edunet4u.net/%7Einja/mun014.htm
http://user.chollian.net/%7Eleechak/education/4.htm
http://www.prokang.pe.kr/instruction_room/cur_eva/cur_eva02.htm
http://home.cein.or.kr/%7Egoto33/doc/ed2-506.htm - 교육과정” 이
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및 훈련의 재활기초기능 훈련 프로그램
2. 직업기초기능 훈련
3. 직업준비교육
4. 장애인의 직업적응과 준비
5. 직무관련 사회적 기술 훈련
1) 직무관련 사회적 기술
2) 직무관련 사회적 기술 훈련
Ⅳ. 전환과정에서의 재활전문가의 역할
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장애인 복지론』전용호. 학문사(2000)
3.『 장애인과 사회복지실천』오혜경. 아시아미디어리서치(1999)
4.「장애인 직업재활실태」이미숙. 동국대학교 석사학위논문(1998)
5.「한/일 장애인 자립생활 세미나」한국:정립회관, 일본:휴먼케어협회(20
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장애인
2. 정신사회재활의 개념
3. 정신사회재활의 재활모형
4. 재활과 치료
5. 정신사회재활의 분야
1) 약물관리교육
2) 사회기술훈련
3) 일상생활기술훈련
4) 여가활동훈련
5) 가정방문(사례관리)
6) 정신건강교육
7)
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장애인의 재활치료는 이론보다는 실행의 문제이다. 올바른 지역사회는 정신장애인들을 자신의 이웃으로 생각하는 공존의 철학이 숨쉬는 곳이다. 결코 경제적인 문제가 앞서야만 재활이 이루어지는 것은 아니다. 재활치료가 이 사회 내에서
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장애인에 대한 긍정적인 태도 형성 학교작업장 이웃의 상황에서 장애인 지원 장애인과 의미 있는 우정을 발달시킬 수 있는 기회를 제공한다.
정신 지체 청소년들의 통합은 여러 가지 상황에서 가능할 수 있다. 첫째는 일반 교실에서 정신지체
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기술훈련프로그램
-일상생활기술훈련, 인지재활훈련, 여가활동훈련, 사회문제해결교육, 대인관계교육, 약물관리
교육, 스트레스관리
직업재활프로그램
-작업가능 사정 및 평가, 취업 전후 교육, 보호작업장, 일시취업, 지지취업, 취업자 자조
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관리하고 재정을 관리하며, 지역사회에서 이동과 같은 일상기능에서의 향상을 주목할 수 있게 도와준다. 다음과 같은 목록은 9가지의 일상생활기술 구성요소로 그것은 장애인의 진로 발달에 중요하다.
초등학년에 들어가는 시기부터 성인교
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가정 내 치료 및 관리 지원 체계의 구축은 가정에서 안정적인 치료를 받을 수 있는 환경을 만드는 데 중요하다. 보조 관리사들이 가정을 방문해 제공하는 생활 스킬 훈련, 사회적 기능 회복 지원은 정신장애인이 일상생활에 잘 적응하고, 사회
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장애인고용을 실시하고 있다.
III. 일본의 장애인복지
장애인을 장애인기본법에서 신체장애, 정신지체, 정신장애로 인해 장기간에 걸쳐 일상생활이나 사회생활에 상당히 제한을 받는 자로 정의하고 있다.
(1) 장애인대책의 기본요건
가정과 지
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