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. 또한 평생교육 프로그램을 필요로 하는 장애인 이용자수보다 프로그램의 공급이 적다고 하였으며 이러한 결과는 장애인 평생교육의 문제가 질적 문제가 아닌 양적 문제로 이해함을 의미한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 장애인 교육과정을 생애
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과정은 교육공무원법에 따라 집행된다. 교유청장이 임명권을 가지고 있으며 법인 설립 사립유치원은 사립학교법에 따라 원장의 제청과 이사회 의결을 통해 결정되고, 개인 설립 사립유치원은 원장의 제청으로 설립자 의결을 거쳐 교육청장
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교유과정 운영)
이스라엘 - 5~16세, 6초등학교(1-6학년), 중학교(7-9학년), 고등학교(10-12학년)로 구분됨.
북한 - 유치원 1년, 인민학교 4년, 고등중학교 6년으로 11년간 의무교육.
스웨덴 - 7세부터 9개년간, 공통과목(6년), 선택과목(2년), 9개의 학습
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장애인 관련임의 단체의 경우 그 기능과 역할에도 불구하고 제도권 밖에서 아무런 정책적 배려도 받지 못하고 독자적으로 기능을 수행하고 있어, 다양한 국제교류활동에도 불구하고 자료가 교유되지 않는 경우가 많다.
장애인의 권리를 주장
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과정의 통합적 접근, 김재복, 교육과학사(1985)p47-60
* 특수아동과 특수교육, 한현민, 도서출판 특수교육(2002)p159-170.
* 특수아동교육, 이소현, 박은혜, 학지사(1998)p20-47.
* 장애아 교육의 이해를 위한 특수교육 특상, 강학구, 도서출판 특수교육(1999
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