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중국어를 한국어로 번역하는 작업이 생각만큼 쉬운 일이 아니다. 단지 중국어를 좀 안다고 누구나 할 수 있는 것은 아니다. 중국어 능력과 아울러 고급의 우리말 구사 능력을 갖추어야 한다. 우리말이 말이 안되면 번역에 문제가 있다고 보아
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한국어 학습자의 발음 오류 진단 및 평가에 관한 연구, 한국어교육 17-1, 국제한국어교육학회, 71-97쪽.
2) 장향실(2002), 중국어 모국어 학습자의 한국어 학습 시 나타나는 발음상의 오류와 그 교육 방안, 한국어학 15, 한국어학회, 211-227쪽.
3) 김은
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한국어 학습자의 오류연구”. 박이정.
장향실(2002).“중국어 모국어 화자의 한국어 학습 시 나타나는 발음상의 오류와 그 교육 방안”. 한국어학회. 1. 서 론
2. 멀티미디어 교육 자료의 유형과 내용
3. 멀티미디어의 교육적 활용과 효과
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한국어 교육을 실시하고 있는 일본 국내 고등학교는 165개이다. 중국어 교육은 교원들끼리 조직화가 잘 되어있어 발전 과제를 논하거나 학문 세미나를 열기도 하는 반면에 한국어는 최근 들어 겨우 교원 사이의 연계가 시작된 단계에 지나지
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한국어 교육자가 학습자의 모국어를 완전하게 파악하고 있다면 가장 이상적이겠지만, 이는 현실적 한계에 부딪히게 된다. 그러나 교육자가 학습자의 모국어에 통달하는 수준까지는 아니더라도 최소한 발음상의 특성이나 어순의 차이에 대한
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한국어를 배우고 싶어 하고 더 나아가 한국에서 우리의 문화를 느끼고자 하는 수요가 기하급수적으로 증대되었다. 지속적으로 한류를 효과적으로 활용하여 한국 관광에 대한 홍보가 이루어져야 하고, 한국의 공연관람 상품, 유명 드라마 촬
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의 중심이 되어 무슨 일을 하든 적극적이고 진취인 행동을 하게하고 제 삶을 행복하고 즐겁게 만드는 것 같습니다.
一些想法位于我人生的中心我做什事都是而取，而且我的生活成幸福和愉快。
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수 있습니다. 한편, 자기 평가가 엄격한 경향이 있으며, 자신의 성과에 만족감을 얻기까지 시간이 걸릴 수도 있습니다. 이에 대해 자기 성장의 과정을 즐기면서 자기 긍정감을 높이는 노력을 하고 있습니다.
저는 대학 생활에서도 학내외에서
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중국어와 한국어의 어학 실력이 다 갖추는 사람이 필요하다고 생각합니다. 저는 중국에서 살아봤기 때문에 중국어는 원어민처럼 할 수 있으며 게다가 어학전공에 졸업해 어학교사로서 갖추어야할 모든 것들, 어휘교육론, 문법교육론, 교육과
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중국어와 한국어를 서로 가르쳐주었습니다.
여행을 할 때, 중국어로 된 관광책자를 만들어서 설명해주었습니다. 이러한 과정에서 의미 없이 지나갔던 곳도 다시 한번 관심을 가지게 되었고 함께 공유할 장소가 많아졌습니다.
이후 우리가
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함, 겸손함과 더불어 주위의 작은 소리에도 귀 기울일 수 있는 서비스맨의 자세를 견지할 것입니다.
< 중국어 버전 >
父作老在高中的台上勤勤的了30多年,我更多的了解到富多彩的人文社和人的感情.母是工科出身,了我用思理.小就成了法
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