|
사군자화 들이 많이 그려졌다. 그러나 근세에 올수록 사군자는 산수화를 제쳐놓고 문인 화가들의 최상의 표현 수단이 되고 있음은 간과할 수 없는 사실이다.
중국의 사군자화의 영향으로 발달한 한국사의 사군자화는 조선 시대 중기부터 독
|
|
|
사군자화
중국 산수화
북송, 곽희『林泉高致』〈山水訓〉
문인이 산수를 그리는 목적
① 임금과 어버이에 대한 충성심과 효심
② 임천을 그리워하는 마음과 운무와 노을을
벗 삼으려는 갈망
곽희 <조춘도>
특징 :
|
|
|
중국의 성문화(상), 범우사, 2000.
7. 이정재, 『중국사람들은 어떻게 살았을까』, 지영사 ,1999.
8. 이강인조윤경공봉진,『한권으로 읽는 중국』,서울: 일빛 출판사, 2010.
9. 김대오,『중국에는 왜 갔어?』,사군자, 2006.
10. 선문대학교 중국명청 염정
|
|
|
중국의 문화적인 관계속에서 어떠한 회화교류가 이루어 졌는지 시대별로 나누어 살펴보았다. 이에 각 시대별로 어떠한 특징과 화풍들이 조선에 전래되었으며, 대표적인 작가와 작품이 무엇이 있는지 살펴보았다. 이에 마지막으로 한국과 중
|
|
|
중국의 문화적인 관계속에서 어떠한 회화교류가 이루어 졌는지 시대별로 나누어 살펴보았다. 이에 각 시대별로 어떠한 특징과 화풍들이 조선에 전래되었으며, 대표적인 작가와 작품이 무엇이 있는지 살펴보았다. 이에 마지막으로 한국과 중
|
|
 |
중국의 문해교육이 기능문해교육의 성격으로 바뀌고 있음을 보여주는 것으로 해석되기도 한다.
4. 중국 성인교육의 특징
학교교육과 같은 형태, 직장을 다니면서 학습할 수 있는 반공반독 형태, 그리고 여가를 이용한 교육형태로 실시되고
|
|
|
중국 연변.
이삼식, 조남훈, 백화종, 손수정. 1999. 남북한 인구변동과 통일시 사회인구학적 정책과제. 한국보건사회연구원.
이춘근, 김계수. 2001. 북한의 국가연구개발체제와 과학기술인력 양성체제. 과학기술정책연구원.
정유진. 2001. “북한
|
|
|
중국의 교육과정 개혁과 새로운 교과서 ■ 역사교과서를 중심으로』 Ⅰ. 서론
1. 문제제기
2. 연구 목적 및 방법
Ⅱ. 역사교육 현황
1. 한 중 ɧ
|
|
|
중국의 광고집행과 관련된 시장요인과 문화요인만으로 설명할 수 있다고 할 수는 없을 것이다. 이는 국가간 소비자 문화의 차이나 시장환경이 절대적인 것이 아니라 상대성과 지속성의 문제를 가지고 있기 때문이다(Lin, 앞의 책) 또한
본 연
|
|
|
중국 전통극의 이해(신지영 범우사)
-중국 희곡 (양회석 민음사)
히메다 미쓰요시. 김순호 옮김. 『20세기 중국사』. 들베개. 1995.
-http://www.musung.co.kr/traval/china-info10.htm
-http://user.chollian.net/~tiancai/etc/jingju/jingju.htm
-http://my.netian.com/~0young09/jingju.htm
|
|
메뉴펼치기
