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킨 것이며 전체 당의 지혜를 결집한 결정체로서 공산당은 이를 장기적인 지도사상으로 견지해 나가야 한다고 강조함으로써 ‘3개대표론“을 중국 사회주의 발전을 위한 강력한 이론적 무기임을 강조하였다. ’13억 중국호‘의 새 선장이 된
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지도사상으로 삼아야 한다.”라고 주장했다.
8. 결론
결론적으로 후진타오는 실질적인 중국 지도자의 권력을 가졌었는가? 라는 질문의 대답은 ‘아니오’ 다. 그 이유는 앞서 말했던 내용과 같이 과거의 중국의 지도자와는 다르게 후진타오의
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중국』: 강준영전병곤지세화 저, 지영사, 1997년 8월 발행
『중국정치론』: 김정계, 정치근 저, 평민사, 1995
『중국정치사상입문』: 장현근 저, 지영사, 1997년
인터넷 : http://www.chinainkorea.co.kr
http://www.yesu.kimc.net/ch02-11-14.htm
http://tbi.knu.ac.kr/~ksaca/14
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중국의4세대지도자들> 우방궈 전인대 상무위원장2003.4.19 문화일보
http://www.munhwa.co.kr/content/2003041601010932101002.html
-http://www.koreaemb.org.cn/ab_china/e02.html 주중한국대사관 중국 신 지도부의 특징과 정책방향
1.제4세대 지도부의 형성과 특징
(
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중국 정부 조직의 현황
1. 중국 공산당
2. 전국인민대표회의
3. 국무원
4. 중국인민해방군-중앙군사위원회
5. 중국인민정치협상회의
6. 중국공산주의청년단
7. 인민법원
8. 인민검찰원
Ⅳ. 중국 공산당의 개혁
Ⅴ. 중국정치 지도부의 향
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태평천국운동...4
1.3 무술변법 ...4
1.4 의화단 사건 ...5
2. 송가황조 - 2.1 신해혁명...7
2.2 5.4운동 (신문학 운동) ...9
2.3 남북 의화와 중화민국의 수립 ...11
3. 난징난징 - 3.1 난징대학살 ...R
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중국어 수업에 알맞은 매체 및 학습자료 분석
1) 인쇄자료
2) 사진자료
3) 자석을 이용한 그림 ․ 문장카드
4) 실물자료
5) 모형자료
6) 영화 자료
Ⅴ. 실제 수업 설계를 통한 교구 활용 및 지도법 분석
1. 수업 설계
2. 수업 전개
3
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중국이 강한 집착을 보이고 있는 남사군도문제에 대해서도 일단은 관련 당사 국간에 논쟁을 유보하고 먼저 공동개발을 시행하자는 유화적인 제스처를 내보이고 있다.
선린우호정책은 중국지도부에 의해 외교정책의 중요부분으로 규정되는
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중국어 교육의 효용성
第3章 중국어 교육을 위한 漢詩 선정 및 분석
第1節 작품 선정 및 분류
第2節 작품 분석
第4章 漢詩를 활용한 수업 지도안
第1節 〈春望〉 杜甫
第2節 〈蠶婦〉 張兪
第3節 〈絶句〉 杜甫
第4節 〈送元二使安西〉
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중화인민공화국을 성립함으로써 중국 역사상 최고의 지도자로 기억되고 있는 것이다.
【참고문헌】
☞ 김정계 외 1, 『모택동의 군사전략』, 중문출판사, 1994. 8
☞ 로이드 E.이스트만, 『장개석은 왜 패하였는가』, (주)지식산업사, 1989. 4
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실행되고 있는 여러가지 문화프로그램들을 OO대학교에서 제공하고 있는 다중 전공 이수프로그램을 활용해 이론과 실제 원리들을 좀 더 심도있게 공부하고 다양성있는 실용지식을 정립할 것입니다. 아울러 지도 교수님들의 중국 문화 연구세
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지도경제사업부문 관련 연관 된 이슈 or 수협 연관 질문함.
최근 이슈에 대해 어떤 해결책이 있겠는가? (위와 연결된 질문)
영어, 중국어 등 외국어 실력 질문. (내용 있는 사람 Or 능력 되는 사람 그냥 시켜요.)
다른 언어 잘하는 사람 말해 보기.
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지도하는 기술을 배웠습니다. 지금은 영어과외를 하고 있습니다.
< 중국어 버전 >
我任何事情都，看待想法去克服。大的候，一直以模范生的身得了同和老的尊重。酷的我每天早上都去跆拳道，然后以醒的去上。每天都得充，不度每天。
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중국인, 일본인 학생까지 많은 아이들을 지도하였습니다. 또한 게스트하우스 카운터에서 전화를 받는 시간제 아르바이트를 했으며 많은 사람들과 대화를 나누며 미국사회에 대한 전반적인 지식을 쌓을 수 있었습니다. 마지막으로 미국인친
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중국 국기와 건물
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