|
되거나 블랙홀이 된다. ⇨ 황도
⇨ 천동설/지동설
⇨ 허블의 법칙
⇨ 정상우주론/빅뱅우주론
⇨ 팽창우주론/수축우주론(우주의미래)
⇨ 생명의 조건
⇨ 은하의종류
⇨ 별의 생성에서 종말까지
|
|
|
빅뱅의우주론1
-빅뱅 이론이란?
-빅뱅이론과 정상우주론
빅뱅의우주론2
-빅뱅이론과 팽창하는 우주를 한눈에
-빅뱅의 문제점
빅뱅의우주론3
-인플레이션 이론이란?
빅뱅우주론 - FAQ I
-FAQ1.우주는 정지하고 있을까? 팽창하
|
|
|
우주에 대한 접근
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 우주의 생성이론
1. 대폭발 우주론 (big bang universe)
2. 정상우주론
Ⅲ. 우주론의 역사
Ⅳ.우주팽창과 만유인력, 허블의 우주팽창
1. 우주팽창과 만유인력
2 뉴턴의 만유인력 법칙
3. 허블의 우주
|
|
|
론, 민음사
존 베로우(1995), 우주의 기원, 동아 출판사
폴 파슨즈, 빅뱅 우주의 탄생과 죽음
프랭크노이·모리슨·울프, 우주로의 여행, 청범 출판사
피에르 레나 지음, 인간을 위한 우주, 영림카디널
하랄드 프리쯔쉬(1991), 재미있는 우주 역사
|
|
|
되었다. 이러한 기회를 주신 교수님께 진심으로 감사 드린다. 1. 서 문
2. 올버스의 파라독스
3. 빅뱅우주론과 우주의 나이의 유한성
4. 우주의 나이 측정법
5. 과학과 신학의 논쟁
6. 우주의 미래는 과연...?
7. 인간 존재의 의의
|
|
 |
우주론의 대두-매월당 김시습의 천관을 중심으로-」(구만옥, 『조선시대사학보』7. 1998)
「김시습고(金時習攷)」(임헌도, 『인물한국사』, 박우사, 1965) 1. 소개의 글
2. 작가에 대하여
3. 작품의 개관
4. “용궁부연록”의 줄거리
5.
|
|
|
미래 유아교육의 본질과 방향, 양서원
유안진(1982). 육아론, 문음사
유안진(1987). 한국 전통사회의 유아교육, 정민사
최진삼(1989). 함석헌 선생 곁에서 50년. 씨의 소리, 103(7), 181-190.
하정연(2000). 생태유아교육 실천사례와 해결방안. 문명의 전환
|
|
|
론’의 성격：논설을 중심으로>
- 고려대학교 안태령 석사논문, 1986
《동포에 고함：춘원 이광수 친일문학》, 이광수, 철학과현실사, 1997
《무정：춘원 이광수 장편소설》, 이광수, 문학과지성사, 2005
《사랑：이광수문학의 결정판》, 이광
|
|
|
론, 이역석, 서울 교육출판사, 1987
이와 같이 세 유형의 철학적 기초는 서로 모순 대립의 관계가 성립하고 있다는 사실이다. 따라서 오늘에 있어서 프뢰벨 유아교육사상의 현대적 의의를 제고하려면, 이런 모순 대립의 관계에 있는 여러 교육
|
|
|
론을 발견하게 된다면 그것은 오직 소수의 과학자에 국한되지 않고 모든 사람이 넓은 원리에서 이해할 수 있는 날이 올 것입니다. 그렇게 되면 철학 자건 과학자건 보통 사람이건 모두가 우리 인간과 우주가 왜 존재하는가에 관해서 같 이 토
|
|
 |
우주 사업:
테슬라의 CEO 일론 머스크는 우주 탐사에도 큰 관심을 가지고 있으며, SpaceX를 통해 화성에 인간을 보내는 계획을 추진하고 있습니다. 테슬라가 앞으로 우주 사업에도 참여할 가능성이 높습니다.
테슬라의 미래는 무궁무진합니다.
|
|
 |
론
50
열 및 통계역학
17
나노물리학
51
열물리학
18
대학물리학
52
열역학
19
동역학
53
우주물리학
20
디스플레이광학
54
유체역학
21
레이저 및 광자과학
55
음향학
22
물리계측
56
의용물리
23
물리광학
57
의학물리
24
물리수학
58
일반물리학
25
물리
|
|
 |
우주학
24. 대기학
25. 생화학
26. 공과대학 공통 질문
27. 기계공학과
28. 전기전자공학과
29. 정보산업공학과
30. 금속공학과
31. 신소재공학과
32. 토목환경공학과
33. 도시공학과
34. 건축공학과
35. 화공생명공학과
36. 생명공학
|
|
메뉴펼치기
