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로 정리할 수 있겠다. “위치에 따라서 양력이 달라지고, 각도에 따라서 양력이 달라진다” 라고 정리가능하다.
<오차원인> : 피토튜브를 직접 손으로 들어야하기 때문에 3부분에서 측정할 때 중간에서
위, 아래로 떨어진 거리가 같아지
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펜으로 전극의 위치를 표시한다. 두개골 위 세 개의 bony landmark를 이용하여 거리를 측정한다.
(1) inion, 머리 뒤쪽 중앙에 튀어나온 뼈
(2) nasion, 앞쪽머리아래 똑바로 내려오는 코의 교량
(3) preauricular point, 귀의 관 앞쪽에 있는 뼈의 움푹 팬 곳
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펜을 이용하여 다양한 모양의 전극을 그리고, 적당한 전원을 공급하여, 등전위선 및 전기장의 방향을 확인 할 수 있었다.
교과서에서 수 없이 보아 왔던, 평행판 축전기의 전기장 모양등을 직접 관찰 할 수 있었고, 특히, 평행판의 바깥 쪽의
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펜 팽이를 돌리며 팽이가 돌아가는 방향이나 크기대로 그림이 그려지는 활동을 하였다. 종이의 크기가 한정되어 있어 친구들이 서로 좁다고 불만이 생기고 있을 때쯤 OO가 “얘들아, 다 좁으니까 다리를 이렇게 해서 앉으면 다 앉을 수 있어.
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펜, 가위를 가지고 책상으로 이동한다. 색지 위에 그림을 그린 뒤, 교사에게 “선생님. 여기에 태극기 그렸어요. 이건 친구들이고 이건 학교에요.”라고 말하며 그린 그림을 보여준다.
자연탐구
교사와 함께 칠판에 있는 자석을 이용하여 수
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