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학력주의의 실상과 대응방안, 교육정책포럼.
참고 신문싸이트
김병수, 연합뉴스, (2001.4.18), ‘서울대교수가 서울대 개혁론제기 ’
김상수, 손효림, 동아일보, (2005.7.8). ‘“학력 철폐” 14개 공기업 상반기 채용자 살펴보니’
박홍기, 서울신
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학력 학벌주의 극복의 전략과 정책 제안
정부는 학력 차별 철폐정책을 강력하게 시행하되 모든 차이가 다 차별이 아니라는 것을 염두해 두어야 할 것이다. 또한 학력차별철폐를 강조하다 특정 학력이나 특정 출신교에 대한 혐오증을 불러 일
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학력학벌주의 극복을 위한 정책협의회,한국교육개발원, 2002
김상봉 : 학벌사회, 한길사, 2004
김동훈 : 한국의 학벌, 또 하나의 카스트인가, 책세상, 2001
김용숙 : 학력·학벌의식의 허상과 실상, 새교육, 1985
박노자 : 당신들의 대한민국, 한겨레
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학력학벌주의: 근원과 발달, 집문당
○ 정태화 외(2003), 학벌주의 극복을 위한 종합대책 연구, 교육인적자원부 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학벌과 학력이 갖는 사회적 의미
Ⅲ. 학벌주의와 학력주의의 문제점
Ⅳ. 학벌주의와 학력주의로 인한 입시
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90kPdFUoAAEa7PdI 1.학벌주의란?
2.학벌주의가 생기게 된 원인
3.학벌주의로 인한 문제점
— 1) 취업 어려움
— 2) 사교육 열풍
— 3) 특목고 특혜
— 4) 학력위조
—4. 학벌주의로 인하여 생기는 문제점에
대한 해결방안
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학력인정을 추진해야 한다.
세부내용을 보면 우선 정규학교 내에서의 대안교육을 활성화하기 위하여 기존학교에도 대안학급(대안교실), 대안교육 프로그램을 설치운영할 수 있도록 하며, 대안학교에 적용되는 특례를 인정하고자 한다. 동시
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학력임에도 불구하고 다른 단층에 속한다. 그 결과 단층이 지닌 속성에 자연히 임금 차별, 직종 차별, 승진 기회의 차별이 이루어질 수밖에 없고 그에 따라 여성의 교육 능력, 근속연수 등이 남성에 비해 상대적으로 떨어질 수밖에 없는 것이
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다’ 라고 말했다.
그렇다면 왜 그렇게 많은 신규 구직자들은 졸업과 동시에 당연한 듯이 대기업과 공기업에 도전하여 경쟁률을 스스로 높이고 있는 것일까라는 의문이 든다.
더군다나 이젠 학력과 나이제한 까지 철폐하여 그 경쟁률은 더
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철폐, 신인사제도의 추진 등 차별화 된 경영을 통해 국내는 물론 해외에서도 큰 호응을 받고 있는 귀사는, 명실 공히 우리나라를 대표하는 21세기 세계 초일류 기업이라고 생각합니다. 또 전 세계를 커버하는 마케팅 조직을 통해 글로벌 경영
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철폐
3) 직업교육 대안교육기관 신설 및 일반고 직업반 내실화
4분기 내 추진 및 완료
매 분기별 내실화 확인 및 관리감독
4) 해외 인재육성 기관과의 MOU 체결을 통한 홈페이지 개편
2분기 내 추진 및 완료
결언
인천인재육성재단의 인재 육성
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