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이해할 수 있도록 잘 설명해 주는 선생님이 있어서 Ⅰ. 학습 상담의 필요성
Ⅱ. 학습부진아의 개념
Ⅲ. 학습부진아의 특징
Ⅳ. 학업 부진의 요인들
Ⅴ.성공적인 학습태도를 위한 상담방법
Ⅵ. 구체적인 학업 부진 극복 방법
<첨부>
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학습부진아 지도의 필요성
1. 지도의 필요성
2. 지도의 목적
3. 본 학급의 실태 분석
Ⅱ. 학습부진아
1. 학습부진아의 개념
2. 학습부진아의 일반적 특성
Ⅲ. 지도 내용
1. 판별 후 결과 처리 요령
2. 학습부진아 상담을 통한 학습 부진 원
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학습부진아 지도 방안 연구, 아주대학교
7. 김희성(2009), 사회복지 프로포절 작성법, 공동체
8. 김통원(2009), 사회복지 프로그램 기획과 평가, 신정 I. 서 론
1. 멘토링의 개념 및 정의
2. 멘토의 역할
II. 본 론
1. 프로그램의 필요성과 목적
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상담
5) 인성과 사회성 지도
4. 효과적 생활지도의 원리
1) 자기훈육
2) 협동
3) 상호 존중
4) 사회적 평등
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
2. 정신분석이론, 행동수정이론, 인간중심 상담이론의 인간관, 주요 개념, 상담 과정 및 기법
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상담자가 특정교사에서 전체교사로 나아가고 있으며,
생활지도는 학습지도와 상보적으로 이루어져야 한다.
참고문헌
http://home.cein.or.kr/~goto33/doc3/ed3301.htm I. 생활지도란?
1. 생활지도의 개념
2. 생활지도의 발달
II. 생활지도의 필요성
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