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학습장애아를 위한 '사전 읽기 전략’
(1) 목표 세우기
- 글의 내용을 왜 분석하려고 하는지 이유를 명확히 하기
- 확인된 이유와 관련된 읽기 목표를 확인하기
- 긍정적인 자기 진술문 작성하기
(2) 글을 구성하는 세부 부분(제목, 소제목, 그림,
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가졌으나 반응이 부정적으로 나타나자 미 공법에서 공식을 삭제한다.
그렇다고 공식에 대한 생각을 포기한 것은 아니고 진단하는데 필요한 기준으로 공법을 규칙에 포함시켰다.
특정학습장애를 확인하기 위한 진단준거 121a.541절
a) 팀에서는
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학습장애아동의 판별 기준은 다음과 같다.
IQ범위 85 - 115인 자(20개 문헌), IQ가 평균 이상인 자 및 IQ가 100이상 인자.
지적능력과 학업성취 간에 뚜렷한 차이가 있는 자.
학교에서 학교 심리학자나 교사에 의해 학습장애로 공식 확인되고 수학이
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학습장애의 진단을 하기 위해서 학년, 나이수준과의 학습능력 차이를 확인해야 한다. 학습장애 아동은 기초학습기능검사, 각 학과목의 성적, 교사의 평가 등을 통해서 아동의 연령, 학년에 기대되는 수준에 비해서 학업 수행능력이 어느 정도
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학습장애아동으로 하여금 자신의 진전 상황을 확인할 수 있게 하며 자신의 현재 위치를 좀 더 찾기 쉽게 해준다. 학생들이 계산문제를 풀 때 도움이 되도록 해답 칸이나 다른 단서를 제공한다.
다음으로, 과제를 수정하는 절차를 거치는 것이
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확인 학습용으로 많이 활용한다고 응답하였다.
셋째, 초등 특수학급 교사들은 학교 현장에 보급된 ICT 교수․학습 자료에 대해 질적으로나 양적으로 만족하지 못하고 있으며 교사의 75.3%가 다양한 ICT 교수․학습 자료의 개발 및 보급
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확인한다. 특정기간 동안 아동의 학업 성취면에서의 향상 여부
를 확인하기 위한 과정이다. 즉, IEP에서 계획된 장ㆍ단기목표가 제대로 달성되어 가
는지 여부를 측정하기 위함이다. 아동의 발달 상황 관찰은 정기적 측정 자료를 근거로
한다.
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장애학회 학술발표 2, 121-130.
정태희(1998). 다중지능 이론에 기초한 수업 활동 개발 및 효과 분 석. 한양대학교 대학원 박사학위논문.
최유현(1999). 다지능 이론의 탐색과 교육적 적용. 한국교육개발원. I. 서론 1
1. 연구의 필요성과 목적 1
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언어발달
1. 언어발달의 이론
2. 유아의 언어활동
2.1 활동의 필요성
2.2 활동의 개념
2.3 활동 목표
2.4 교사의 역할
2.5 교수 , 학습 방법
Ⅲ 프로젝트접근법에 의한 유아의 언어교육 적용
Ⅳ 요약 및 결론
참고문헌
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1. 알코올 관련 장애
2. 알코올 중독이란 무엇인가 ?
3. 알코올 중독이 신체와 정신기능에 미치는 영향
Ⅱ. 지역사회 사례관리
1. 대상자 사정
2. 자료 분석
3. 사례 개입 과정 및 평가
4. 느낀 점
Ⅲ. 참고문헌
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, 학문적 기여에 대한 전망을 제시합니다.
6. 결론: 학업계획서를 마무리하며, 자신의 학업과 연구가 해당 학교나 프로그램에 어떻게 기여할 수 있는지를 강조하고, 학업을 통해 달성하고자 하는 목표에 대한 열정과 헌신을 재확인합니다.
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장애아동 학습지도는 제 삶에 있어 가장 보람 있는 일입니다. 3년간 활동을 하면서 오히려 제 자신이 많은 것을 깨달았습니다. 정식교사는 아니지만 아이들의 지도교사가 되어 교재와 학습 프로그램을 만드는 과정은 밤샘을 잊게 만드는 즐거
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확인할 수 있도록 세부적으로 작성
2. 실패한 경험에 대하여 서술해주세요. [250~500자] Guide> 어떤 일을 목표로 했는지/ 목표 달성을 위해 들인 노력/ 수행 과정에서 부딪힌 장애물/ 그때의 감정과 생각/ 실패원인/ 이를 통해 배운 점 등 경험의
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확인할 수 있도록 세부적으로 작성
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02. 실패한 경험에 대하여 서술해주세요. [250~500자] Guide> 어떤 일을 목표로 했는지/ 목표 달성을 위해 들인 노력/ 수행 과정에서 부딪힌 장애물/ 그때의 감정과 생각/ 실패원인/ 이를 통해 배운 점 등 경험
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학습 과정/ 전문성 획득을 위해 투입한 시간 및 방법/ 습득한 지식 및 기술을 실전적으로 적용해 본 사례/ 전문성을 객관적으로 확인한 경험/ 전문성 향상을 위해 교류하고 있는 네트워크/ 경험의 진실성을 증명할 수 있는 근거가 잘 드러나도
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