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『한국사 영화관』은 영화의 감동을 유지하면서 역사적 사실을 바로 이해할 수 있다는 점에서 매우 유익한 책이라 할 수 있다. 만약 누군가 처음으로 한국사에 대한 관심을 갖고 공부를 시작해보고자 한다면 나는 그에게 한국사에 대한 흥미
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대한 연구. 한국사학보, 199, 231-264.
조동근. (2017). 19세기 조선 후기 사회 변동과 민란 연구. 한국학보, 139, 107-140.
조영태. (2022). 김구의 독립운동과 사회주의. 한국정치학회보, 56, 1-26.
최병헌. (2016). 19세기 조선 후기 지식인의 의식과 사상 연구.
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대한간호학회. 간호학대사전. 서울: 한국사전연구사, 1996.
http://www.riss.kr/link?id=M936981 <장애 유형 1>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 자폐성 장애
(1) 자폐성 장애의 정의
(2) 자폐성 장애의 원인
(3) 자폐성 장애의 특성
(4) 자폐성 장애 교육방
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대한제국에 대해 더 심도있게 조명해볼 수 있었다는 점과 당시 지식인층, 지배층, 서민층의 사고가 어떠했는가를 좀 더 세밀히 알 수 있었다.
Ⅲ-3. 참고문헌
구대열 외 9명,『한국사 42-대한제국』, 국사편찬위원회, 1999, p.13~31.
오영섭,『 고종
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한국사 교육의 책임을 학교에만 전개하는 것이 아니라 지역사회와 정부 등이 나누어지는 것 역시 중요하다 하겠다.
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
역사교육의 중요성과 강화 방안 (최상훈, 서원대학교, 2013) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육정책과 과정
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