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반 공립학교와 크게 다르지 않기 때문이다. 심지어 가르치는 선생님 마저 하나님의 책임 있는 제자로 성숙한 모습을 갖춘 교사들이 부족한 학교도 있다. 단지 예배나 성경을 가르치는 과목이 있다고 기독교학교라 할 수 없을 것이다. 또한 재
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하나님을 전파하는데 조금이나마 영향을 끼칠 수 있는 ‘교단의 전도사’가 되어 세상적인 교육의 문제들을 하나하나 해결해 나가야 할 것이다.
<참고문헌>
ㆍ브루멜른 해로 반 「교실에서 하나님과 동행하십니까」IVP 2000
ㆍ김동환 「다
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교실에서 하나님과 동행하십니까?』, IVP
황미리(2010),『기독교교육에서의 교사의 본질과 사명에 관한 연구』, 학위논문(석사), 대신대학교 신학대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 그리스도인 교사상
1. 하나님의 일에 헌신적인 사람
2. 학습자를
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교실에서 하나님과 동행하십니까?, 서울 : 한국기독학생회출판부 Ⅰ. 성육신
1. 성육신의 주체
2. 성경의 증언
1) 구약의 예언
2) 신약의 증언
3. 성육신의 중요성
1) 구속사의 중심
2) 모든 교리와 밀접
3) 성경의 명확한 증언
4. 성육
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하나님의 임재 가운데서 하나의 짧은 본문을 깊이 읽는 것을 요구하는데 짧은 구절 안에서 하나님이 말씀하고 계신 것이 무엇인지에 주의할 것을 요구한다. 이 균형은 그리스도인의 가르침에 온전함을 주게 된다.
그리스도인으로서 십자가의
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교실을 이용하는 아동은 귀가 시 학부모 동행 귀가를 원칙으로 하며 반드시 귀가 일지를 작성해야 합니다. 또한 학부모는 안심 알리미 문자메시지를 통해 아동의 귀가 여부를 확인할 수 있습니다.
46. 할머니가 손자의 이름만 알고 있는데 찾
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