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EQ의 향상을 통하여 개인의 삶과 공동체의 삶을 성공적으로 이끌어 가게 할 것이다.
참 고 문 헌
-John D. Mayer. Peter Salovey 《Emotinal intelligence》 서울대학교 교육 연구소,
1996, 서울
-Daniel Goelman, 황태호 옮김, 《감성지능 EQ》, 비젼코리아, 1996, 서
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EQ의 관계, 미래유아교육학회지Vol.3 No.1
임숙자(1998) - 창의적인 미술 교육의 지도 방법에 대한 연구, 단국대 교대원
주종근(1995) - 잠재에서 창조로, 미진사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 감성지수(EQ, 감성지능)의 정의
Ⅲ. 감성지수(EQ, 감성지능)의 영역
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EQ교육과 인성교육
1. 어린이에게 있어 EQ교육의 의미
2. 어린이에게 있어서 인성교육
3. 인성 교양을 위한 방법들
4. 미술활동을 통한 인성 교양
Ⅳ. 유아의 통합적 미술교육
1. 통합적 미술교육을 휘한 환경 구성
2. 통합적
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예술종합학교, 2010
◈ 전양영, 연극놀이가 아동의 감성지능(EQ) 발달에 미치는 영향, 단국대학교, 2010
◈ 정영희, 연극 놀이의 교육적 효과 및 활용, 서울교육대학교, 1998
◈ 천미경, 연극놀이를 적용한 동시교육 방법 연구, 부산대학교, 2001
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예술의 전당
3-2. 박물관에서의 어린이 교육 프로그램
3-2-1. 국립중앙 박물관
3-2-2. 국립 경주 박물관
3-2-3. 국립 민속 박물관
3-2-4. 기타 국립 박물관
3-2-5. 삼성어린이 박물관
4. 외국의 어린이 대상 미술관 교육 프로그램
4-1. 미국의 미술
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