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피아제의 이론
1) 피아제(Jean Piaget)의 생애
• 심리학 역사상 가장 영향력 있는 발달심리학자.
• 1896년 스위스의 뉴사텔 에서 태어남
• 아버지-중세학자, 어머니-매우 지성적이고 감성적인
여성으로 때로는 가족 내에 긴
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생애
2) Vygotsky 이론의 기본전제
3) Vygotsky 이론의 주요 개념
4) Vygotsky의 인지발달이론
5) 언어 발달의 단계
6) 사고의 발달 단계
7) 내면화 이론
7. Piaget 와 Vygotsky 이론의 비교
1) 언어발달
2) 피아제와 Vygotsky 이론의 비교
8.
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피아제가 보여주는 아이들의 인지세계, 문용린 역, 학지사 , 1996
R.S. 시에글러, 아동사고의 발달, 박영신 역, 미리내, 1995. [ 목 차 ]
Ⅰ. 들어가기
Ⅱ. 본론 들어가기
A. 피아제의 삶과 생애
B. Piaget 이론의 배경
1. 유기체적 관점
2. 지식
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PiagetㅣTheory of cognitive development
인간행동과 사회환경
1. 피아제의 생애
▣ 1896년 스위스에서 출생아버지는 중세학자, 어머니는 매우 지성적이고 감성적인 여성.매우 엄격한 가정교육, 천재적인 과학자로서의 소질(10세 논문 게재) 21세
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피아제와 마찬가지로 인지발달의 단계이론을 제 시하고 있으며, 다만 각 단계의 설정기준을 정보처리 용량이나 기능의 변화에 두고 있다는 점이 피아제와 다른 점이다. 나중의 세 사람은 인지발달 단계를 배척한다는 점에서 앞의 세 사람과
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Piaget는 발달은 보편적으로 불변적 계열이라고 함으로써 비교적 결정론적인 발달관을 취하고 있고, Vygotsky는 단계란 사회적 조건과 유기체의 구조간의 역동적 산물이기 때문에 변화가 가능하다고 보고 있다.
넷째, Piaget는 발달의 개인차에 별
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피아제의 인지발달이론
(1) 피아제의 생애
(2) 인지발달의 기본개념
1) 인지도식
2) 평형화
3) 동화와 조절
(3) 인지발달단계
1) 감각운동기 : 출생∼2세
2) 전조작기 : 2∼7세
3) 구체적
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피아제: 발생적 인식론과 교육」, (서울: 교육과학사).
장상호(1982). 피아제: 발생적 인식론과 교육, (서울: 교육과학사).
<논문>
박왜경(1986), 학습이론에 대한 기독교적 평가, 고신대학 대학원, 석사학위논문.
신경민(2000), J. Piaget의 인지 발
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삐아제‘의 인지적, 정의적 발달』, 성옥련 외 2명 역, 중앙적성출 판사, 1995. Ⅰ. 피아제의 인지발달이론배경 ........................... 2
Ⅱ. 피아제 인지발달이론의 주요 개념 ...................... 2
1.도식 ............................................... 2
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