|
평가관리자의 원칙으로 제시하고자 한다.
* 절대성 : 교원의 전문성 신장을 위한 교원 평가를 고려함에 있어서 교감의 역할은 평가의 목적을 충분히 숙지하고 이에 충실한 평가 관리자가 되어야 할 것이다
* 융통성 : 교원의 전문성 신장을 위
|
|
|
평가가 부정적인 대상이 아니라 조직원 모두가 동의하고, 수용할 수 있는 상황을 만드는 것이 궁극적인 목표인 것이다.
결론
평가역량구축에서는 단순히 관리자의 역량만을 키우고자 하지 않는다. 개인적인 부분에서의 성장도 주도하고자 하
|
|
|
평가목적 -> 교사의 전문성 신장
피 평가자의 성장 및 능력 증진을 위한 개발목적에 더 큰 비중을 두고 활용되는 경향
2007년부터 모든 초·중·고교에서 실시
피평가자 : 교사, 교감, 교장 등 모든 교원
평가자 : 교장, 교감 등 관리자 외에
|
|
|
평가지침의 일부분이 되도록 하여야 한다.
여섯째, 평가는 평가결과의 활용에 대한 사정을 포함하도록 하여야 한다. 평가자와 의사결정자는 평가연구가 수행되는 목적에 대하여 공동으로 이해해야 할 뿐만 아니라 활용의 정도를 평가할 기준
|
|
|
cases or simulations)
- 최소자격과 선호자격 (minimum and preferred qualifications)
목표 직무에서 지원자의 적절성을 판별해주는 다양한 방법이 존재,
전년도 성과 기록 이용 시 주의해야 함 (∵ 선발의 목적으로 만들어진 도구가 아님)
|
|
|
목적, 그리고 인사고과의 여러 오류들과 극복방안에 대하여 레포트를 작성해 보았다.
나도 한 조직에 몸을 담고 있고, 조직을 관리하는 중간관리자이기에 직원들을 평가하는 여러 기준들에 대하여 다시한번 생각하는 계기가 되었다.
특히나
|
|
|
평가팀 최종보고서
교원평가 제도 개선, 선진화할 것을 한국정부에 권고
3. 효율성 :교원평가제의 문제점
평가관리자의 전문성 부족
- 직무연수 개발
- 각 시,도교육청 단위로 교원평가관리자 직무연수 개설
평가관리자의 업무 부담 발
|
|
|
평가 시스템의 완성도와 신뢰성을 높여 나가야 하겠다.
현행(인사관리형)
개선(능력개발형)
목적
승진 등 인사자료로 활용
능력개발 자료로 활용
(승진반영 및 퇴출언급 없음)
대상
교사, 교감(교장제외)
교사, 교감 + 교장 추가
방법
관리자
|
|
|
평가내용
학교경영 활동
중간관리자로서의 학교교육지원 활동
수업활동 중심
평가기간
연중평가(11월에 종합)
관리기간
교육청
단위학교 교원평가위원회
▶대상별 평가영역 및 방법
구분
현행(인사관리형)
개선(능력개발형)
목적
승진 등 인
|
|
|
관리자 및 경영자에게 피드백 자료와 평가목적으로 활용 Ⅰ. 종업원 만족도 조사의 개요
1. 종업원 만족도 조사의 개요-정의
2. 종업원 만족도 조사 실시 목적
Ⅱ. 종업원 만족도 조사 주요 내용
1. 종업원 만족도 조사 분야 및 활
|
|
메뉴펼치기
