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다문화 교육 경험을 제공할 수 있을 것으로 기대됩니다. 다음에 대하여 강의 및 교재를 참고하여 답하시오.
1. 강의 가운데 가장 의미 있다고 생각되는 한 주차 강의를 선정하고, 그 이유를 쓰시오. (10점)
2. 다문화교육전문가 역량의 각
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다문화교육 관련 프로그램 하나를 선정하여(원격 프로그램도 가능) 그것이 왜 좋은지 혹은 문제가 있는지를 제시하시오. (교재 10장과 11장 및 해당강의 참조)
*프로그램명과 운영방식 기술 후 장점/문제점 제시. (20점)
1) 다누리배움터의 ‘일
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2) 교원 공간
교원들을 위한 공간에서는 다문화교육에 대한 이론적인 내용과 다문화 교육의 실천적인 방법 등에 대한 정보가 제공된다. 이 공간에서는 다문화 교육과 관련된 교육 자료나 교육 방법론 등을 학습할 수 있도록 다양한 교육 자료
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교재와 멀티미디어 강의 내용을 참고하여 다음 질문에 답하시오. (총점 : 30점)
1. 8강의 내용을 참고하여, 자신을 소개하는 내용을 작문하시오. (20점)
- B1 수준에 맞는 15개 이상의 문장으로 작성할 것
- 복합과거, 반과거, 조건법 현재
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무엇인지 설명하시오. (항목별 1행 이내로 작성하면 됨)
3. 다문화교육 관련 프로그램 하나를 선정하여(원격 프로그램도 가능) 그것이 왜 좋은지 혹은 문제가 있는지를 제시하시오. (교재 10장과 11장 및 해당강의 참조)
4. 출처 및 참고문헌
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강의 및 교재를 참고하여 답하시오.
1. 교재 91쪽 <다문화교육의 중층적 차원>의 각 영역을 자신의 관점에서 해석하여 제시하고, 이런 특성이 다문화교육에 대해 던지는 의미가 무엇인지 설명하시오. (항목별 1행 이내로 작성하면 됨) [15점]
2.
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2. ‘프랑사프리크 Fran?afrique’가 지속될 수 있었던 이유를 3가지 이상 설명하시오.
3. ‘차이나프리카 Chinafrica’ 관련 뉴스를 인터넷 검색을 통해 읽어보고, 가장 흥미로운 기사를 소개하시오. (기사 출처와 인터넷 링크를 반드시 표시할 것)
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2003). 다문화주의의 이론적 체계. 현상과 인식. 2003 가을.
구범모(1996). 21세기와 민족문화. 한국정신문화연구원(편). 세계화와 민족문화의 발전. 서울: 한국정신문화연구원. 다문화교육론
다음에 대하여 강의 및 교재를 참고하여 답하시오.
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교육대학원, 103권, 2014년, 오한나 다문화교육론
다음에 대하여 강의 및 교재를 참고하여 답하시오.
1. 교재 91쪽 <다문화교육의 중층적 차원>의 각 영역을 자신의 관점에서 해석하여 제시하고, 이런 특성이 다문화교육에 대해 던지는 의미
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. 세상은 정말 평등한가?
5) 불평등한 사회가 고단한 이유는 구조적 문제를 개인의 노력으로,
2. 이유
3. 서평
Ⅱ. 다문화주의와 관련성
1. 다문화주의 개념
2. 우리나라 다문화 수용성
3. 다문화주의와 관련성
4. 총평
<참고문헌>
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