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스포츠 교육모형은 학생들에게 긍정적이고, 교육적이며, 지속적인 스포츠 경험을 통해 스포츠가 가지고 있는 다양한 가치들을 달성하도록 설계된 교육과정과 교수모형으로, 학생들이 스포츠 팀의 일원이 되어 프로 스포츠의 시즌처럼 시즌
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방송대 보건교육 보건교육C형
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론 ? 중년 여성/남성의 운동증진교육
1. 비만과 건강과의 관계
2. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
3. 선택대상에 대한 인구 사회적 생활양식 특성
1) 선택대상에 대한 인구 사회적 특성
2) 선택대
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동기능 측정의 오차 요인. 한국스포츠교육학회지, 3(2). 51-66.
조한무(2000). 수행평가 실행을 위한 수업과 평가도구의 방향. 한국스포츠교육학회 지, 7(1). 65-82.
최의창 (2000). 체육교육의 역사적, 철학적 탐구: 현황과 과제. 한국체육학회지, 34(3). 1
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스포츠의 기술적인 기술뿐만 아니라 역사, 문화, 그리고 가치를 강조하면서 스포츠 교육에 대한 더 전체적인 접근을 제공한다. 마지막으로, 이러한 모형은 교사들이 학생들이 고품질의 교육과 지도를 받을 수 있도록 가르치는 방법과 교육학
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스포츠 지도 교육 모형은 스포츠 지도자들이 선수들을 지도하고 개발하는 데 필요한 체계적인 방법론을 제공한다. 이 모형은 다음과 같은 이유로 매우 중요하다. 스포츠 지도 교육 모형은 체계적인 단계를 거쳐 선수들의 개발을 돕는다. 이를
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스포츠나 게임, 무용 또는 건강운동의 자체가 될 수는 없다고 하였다. 따라서 이러한 공통인자를 대상으로 탐구하기 보다는 체육의 전통적인 영역 속에서 탐구 대상을 찾아야 한다고 하였다. 이들은 또한 체육의 탐구 영역도 교육학, 공학 등
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학생 집단의 특성 중 특별한 관심을 요하는 특성까지 고려하여 프로그램을 작성한다. 교사가 학습지도 목표를 설정하고 학습자 능력에 맞는 적절한 학습과제를 선택하여야 한다.’(강신복, 2001, p..261) 포함하듯이 교육대상에 맞추어 교육하는
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또한 명확하고 이해할 수 있는 쉬운 설명을 노력할 것이다. 복잡한 개념이나 기술을 학습자가 이해하기 쉽도록 명확하고 구체적으로 설명할 것이다. 필요하다면 학습자가 새로운 지식을 잘 이해하고 습득할 수 있도록 필요한 용어와 개념을
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스포츠 교육학(Sport pedagogy) 연구의 발달
1. 스포츠교육학의 정의
2. 스포츠교육학의 발달
3. 스포츠교육학의 연구 분야
4. 스포츠교육학 연구의 최근의 쟁점과 문제점
Ⅳ. 현대 체육교육의 모델
1. 신체활동을 통한 교육
2. 움직임
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교육학영역에서의 수업운영연구
Ⅳ. 스포츠교육학영역에서의 수업운영연구
1. 수업운영 이해연구
1)체계적 관찰연구
2) 행동수정 연구
3) 그 외의 양적 연구
4) 질적 연구
2. 수업운영 개선연구
Ⅴ. 국내의 수업운영연구
Ⅵ. 연구자
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