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있으며, 이런 질서에 따라 살아가는 것들이 바르고 행복한 길이라는 것이다. 에밀이 시사하는 문학적인 가치는 루소는 이 작품을 통하여 당시 시대의 풍습과 도덕, 문화, 정치사회에 대하여 총체적인 비판을 하였다. 또한 기존 교육과는 반대
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에밀 작가
Ⅳ. 루소의 에밀 중심사상
1. 유아기(1세-5세)
2. 아동기(6세-12세)
3. 소년기(13세-15세)
4. 청년기(16세-20세)
5. 결혼기(성인기)
Ⅴ. 루소의 에밀 문학적 가치
Ⅵ. 루소의 에밀 작품감상
1. 에밀 1부 중
2. 에밀 4부에서
Ⅶ. 결론
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가치가 무엇인지를 다시 되돌아보고 에밀을 통해 우리가 근본적으로 추구해야 할 교육의 가치 그리고 방향성이 무엇인지에 대해 생각해야 할 필요가 있다고 생각한다. 또한 부모가 가장 최고의 교사가 될 수 있다는 의견에도 곰곰이 함께 고
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1) 홀츠와 철저자연주의(徹底自然主義)
2) G. Hauptmann(1862-1946)
3) Sudermann(1857-1928)
4. 미국
5. 한국
Ⅴ. 스피노자의 자연주의(자연주의사상)
Ⅵ. 에밀졸라의 자연주의(자연주의사상)
Ⅶ. 김동인의 자연주의(자연주의사상)
참고문헌
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에밀’에서도 잘 나타나듯이 그의 사상이 이상주의적인 경향으로 흐르게 되었다. 따라서 루소사상의 한계로 지적되고 있는 이상주의적 경향도 다름 아닌 당시 사회상황에 대한 철저한 반항에서 비롯되었다는 사실도 숙지해야 할 것이다.
결
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문학적 가치가 있다.
그가 지닌 낭만적, 민족주의적, 인도주의적 경향은 그전의 이광수에게서도 볼 수 있지만 동인이 철저한 구어체 문장으로 바꾸고, 단편 소설의 전형적인 스타일을 개척하는 한 편 탐미주의와 자연주의 계열의 작품을 구체
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서론
Ⅱ. 자살의 원인과 이해
1. 사회학적인 이해
2. 정신분석학적 이해
3. 심리학적 이해
4. 문학적/실존주의적 이해
Ⅲ. 자살의 위험요소 분석
1. 정신 병리적 요소
2. 생물학적 요소
3.유전적/가정환경적 요소
Ⅳ. 결론
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에밀》에서도 잘 나타나듯이 그의 사상이 이상주의적인 경향으로 흐르게 되었다. 따라서 루소사상의 한계로 지적되고 있는 이상주의적 경향도 다름아닌 당시 사회상황에 대한 철저한 반항에서 비롯되었다는 사실도 숙지해야 할 것이다.
결
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가치를 지닌다.
독일 자연주의는 하우프트만(Gehart Hauptmann,1862-1946)에 의해서 비로소 세계적인 수준에까지 도달했다고 할 수 있으며, 동시에 하우프트만이 그 반대로 자연주의의 테두리 속에 국한되는 작가는 아니었으면 그것을 벗어나서 보
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향가의 정의
2. 향가의 특징
3. 향가의 형식
4. 향가의 역사 (시작과 소멸까지)
5. 향가의 문학적 가치
6. 향가의 작품세계
7. 향가 대표 작품소개
(1) 서동요
(2) 혜성가
(3) 원왕생가
(4) 처용가
8. 결론 및 나의의견
<참고문헌>
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