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ICT, 현대영어교육학회, 2007
백지선, 영어 의사소통능력 향상을 위한 역할극 활용 방안, 경원대학교, 2009
신은진, 영어 말하기 능력 향상을 위한 협력 학습에 관한 연구, 국민대학교, 2011 Ⅰ. 영어표현(영어표현력)과 ICT(정보통신기술)활용
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ICT 수업 등은 적극적이고 창의적인 영어학습에 큰 도움이 된다. 놀이와 게임을 통한 활동 중심의 수업, 흥미와 동기 유발을 위한 챈트와 노래, 시청각 자료 및 멀티미디어 자료를 활용하는 등의 방법은 학습자가 중심이 되어 능동적으로 언어
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기술사회)교육전략(수업전략)
1. STS 프로그램 주제 선정
2. STS 주제와 과학개념의 연결
3. 다양한 STS 학습방식
1) 토의법
2) 상충법
3) 현장(야외)실습
4) 역할놀이
4. 과학·기술·사회 교육 프로그램 적용상의 문제점
Ⅵ. 표현중심말하기
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통신 기술 활용 교육은 학생들에게 공부해야 할 또 하나의 교과목을 만들어 주는 것이 아니라, 같은 교과 목적 하에 학습자들에게 정보 사회에 맞는 지식과 경험을 제공하고자 하는 것이다.
참고문헌
▷ 김정렬·한희정(2003), ICT 활용 영어교
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정보원(2003) : ICT활용 교수-학습 방법 및 자료 개발 연구, 럭키인쇄사
한국교육학술정보원(2001) : 영어과에서의 ICT 활용 교육 안내서
한국교육학술정보원(2001) : 국어과에서의 ICT 활용 교육 안내서 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 정보통신기술(ICT)활용교육
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ICT활용 교육을 통한 영어과 교수학습 방법 개선
◈ 정동석(2002), ICT 활용을 통한 수학과자기 주도적 학습능력 신장
◈ 충청북도교육청(2001), 고등학교 공통과목 ICT 활용 지도 자료, 장학자료 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초등학교 정보통신기술(ICT)활용
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ICT 활용 교수·학습 모형 및 교수·학습 과정안 개발
김정렬(2002) : 영어과 특성을 반영한 ICT 활용 교실 수업, 계간 에듀넷 봄호, 한국교육학술정보원
교육부(1998) : 초등학교 제7차 교육과정 해설
교육인적자원부(2001) : 정보통신기술 활용지도
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영어과(영어교육)의 내용체계표
Ⅶ. 중학교(중등) 영어과(영어교육)의 수준별교육과정
Ⅷ. 중학교(중등) 영어과(영어교육)의 ICT(정보통신기술)활용교육
Ⅸ. 중학교(중등) 영어과(영어교육)의 활동 과제
1. 영어노래 부르기
2. 게임
3. 영
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영어 중시
2. 언어사용 능력 신장
3. 활동?과정? 과업 중심의 학습 중시
4. 성취 기준의 명료화 및 상세화
5. 수준에 맞게 학습할 수 있는 여건 마련
Ⅱ. 영어교육(영어수업)의 목표
Ⅲ. 영어교육(영어수업)과 ICT(정보통신기술)활용교육
1.
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ICT활용 교수?학습지도 진행
1) 도입
2) 전개
3) 정리
4) 평가
Ⅱ. 영어과 ICT(정보통신기술)활용학습지도
1. 이해활동 과제모형(듣기중심 - 1차시에 적용, 읽기중심 - 5차시에 적용)
1) 개념
2) 이론적 배경
3) 개발원리
4) ICT의 활용
2. 표현활
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