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발생하는 맥락을 파악하고, 이러한 행동을 이해할 수 있음.
조사 문제의 이해 기초 특정한 일반화된 개념을 사용하기 위해서 필요 1. 자료 분석의 의미
2. 자료 분석의 기초
3. 통계분석방법의 종류
4. 연구결과와 사례분석
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경향치들을 가지고 있는 분포들이라 해도, 첨도가 다르게 나타나는 경우에는 유사한 집단이라 볼 수 없다. 그러므로 일원적 분석에서는 빈도나 집중경향치들 뿐만 아니라 분산과 분포의 성격들을 함께 나타내는 것이 필요하다.
* 참고자료
1.
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기초통계분석을 위해 일반인들이 쉽게 사용할 수 있도록 개발, 통계분석을 위한 명령어가 통계에서 사용하는 용어와 일치하도록 제작됨, 컴퓨터로 즉시 전환하여 자료 분석 가능하다.
3) SAS(Statistical Analysis Sistem)
통계 분석은 물론 간단한 용
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자료를 기초로 해서 소수집단이 속해 있는 전체의 대 집 단에 대해 추론하여 결론을 내리는 통계적 방법이다. (예, 사전의 전체 단어 수를 추정하려면 무선으로 선택한 페이지의 단어 수를 세어봄으로써 추정하려고 한다. 그런데 무선표집을
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의의, 목적, 그리고 특징
나. 아동연구의 여러 가지 유형
다. 아동연구의 일반적 절차
라. 아동연구에 필요한 기초적 통계
마. 유아교육평가의 의의, 기능, 그리고 목적
바. 유아교육평가의 유형, 영역, 방법
사. 아동연구의 윤리적 문제
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분석
가. 독립변인과 종속변인이 모두 명명척도인 경우 사용
나. 교차표에서 각 cell마다 빈도 비교 목 차
제 1장 ....................Ⅰ. 교육평가의 기초
제 2장 ...................Ⅱ. 교육평가의 유형
제 3장.......................... Ⅲ. 검사문항
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이해
제2부 규준지향검사의 타당도와 신뢰도
제3부 준거지향검사의 타당도와 신뢰도
제4부 학교체육에서 측정과 평가
제5부 수행평가
제6부 검사구성의 원리
제7부 체력검사장
제8부 기초통계
제9부 체형, 체지방, 체력의 측정
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자료를 분석하여 이론적으로 기대되는 빈도를 계산하고, 이를 모집단에서 표집한 집단에서 관찰된 빈도와 비교하여 검증하는 것이 바로 카이검증법이다. 교육통계 1통계의 기초
교육통계 2척도의 종류
교육통계 3집중경향치
교육통계 4
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분석(명목척도와 명목척도의 인과관계 분석)
: 독립변인과 종속변인이 명목척도인 경우 사용 교차표에서 각 cell마다 빈도 비교 제1장 한국교육사
제2장 서양교육사
제3장 교육철학
제4장 교육의 기초
제5장 교육심리학
제6장
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집중 경향치
3. 산포도(변산도)
Ⅳ. 교육통계의 문항분석
1. 문항변별도(DI)
2. 문항의 곤란도(P)
3. 문항 반응 분포도
Ⅴ. 교육통계의 방법
1. 상관계수 검정
2. 회귀 분석
1) 회귀분석을 사용하기 위하여 충족시켜야 할 조건
2) 중다회귀
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