|
평가서 작성상의 문제점
작성방법에 있어서 구체성, 과학성, 객관성이 발견되지 않음
신뢰성이 없고 평가태도의 불성실
전반적인 평가 방법상의 문제점
- 환경영향 평가의 기간이 짧음
- 평가대상지역의 설정이 미시적
|
|
|
실습 평가는 실습 내용에 대한 이론적인 평가를 지양하고, 실습을 통해 습득된 기본적인 개념이나 원리의 이해, 실천적 태도, 문제 해결 능력 등을 다양한 평가 방법을 적용하여 평가하도록 한다.
문제 해결에 대한 태도, 가치관의 평가는 자
|
|
|
태도활성화와 비례한다는 것이다. 다시 말해서 어떤 상품에 대한 태도의 질문에 빨리 응답하는 사람일수록 단순히 그 상품을 접하자마자 자동적으로 태도를 활성화 할 가능성이 많다는 것이다. 그러므로 태도대상물-평가 결합강도가 높을수
|
|
|
평가
수행평가는 학생 스스로가 자신의 지식이나 기능, 태도 등을 나타낼 수 있도록 답을 작성하거나 발표하거나 산출물을 만들거나 행동으로 나타내도록 요구하는 방식을 말한다.
과학과에서 사용할 수 있는 수행평가 방법으로는 서술형,
|
|
|
평가능력과 자격이 있는 자
2) 언제 평가할 것인가
입사 직후 배치 직전
전환, 승진, 이동 배치시
교육훈련 참가자 선발시
보너스, 인센티브 책정시
상급자 교체시
2. 인사고과의 요소
능력
지식
기술
자격증
태도성격
인간관계
창의력
리더십
|
|
|
평가자의 소극적인 평가태도로 인하여 평가결과가 왜곡될 수 있다. 특히 평가자의 익명성이 보장되지 않을 경우 더욱 더 평가결과가 왜곡될 수도 있다.
③ 평가의 복잡성
상기한 바와 같이 다면평가제도는 상급장에 의해서 뿐만 아니라 하급
|
|
|
태도모형을 근거로 몇가지 대안에 대한 태도평가.
1-1) 세 가지 브랜드 에센스
1-2) 태도평가
2. 각 대안의 광고 선정 및 태도모형에 적용
2-1) sk-2 피테라에센스
2-2) 랑콤 제니피크에센스
2-3) 이니스프리 에코사이어스 화이트c 더블세럼
3.
|
|
|
평가제도의 개선방안
첫째, 모든 평가는 목적과 수단이 적합성을 갖도록 구성하여 실적평가는 가급적 계량화된 증거자료와 결과를 통하여, 능력평가는 계량화된 시험도구나 측정도구를 통하여, 태도평가는 잘 아는 업무유관자를 통하여 파
|
|
|
평가결과를 공개하면 고과자의 불공정한 평가를 사전에 예방하고 평가태도를 시정하는 효과가 있다. 고과결과를 공개하면서 이의를 제기하는 절차를 마련하면 더욱 좋다. 또 평가자가 평가과정에서 정규적인 평정 분포를 벗어나는 왜곡된
|
|
|
평가를 상호평가로 전환한다.
자신을 제외한 다른 사람의 태도평가를 직원들끼리 직접
시행. 다수의 사람들에 의해서 평가되므로 좀더 객관적
객관적이고 공정한 평가방법.
② 고객에 의한 직원들의 친절도 평가
|
|
메뉴펼치기
