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Analysis, 26, 451-460.
Reber, R. A., & Wallin, J. A. (1984). The effects of training, goal setting, and knowledge of results on safe behavior: A Component analysis. Academy of Management Journal, 27, 544-560.
Reber, R. A., Wallin, J. A., & Chhokar, J. S. (1990). Improving safety performance with goa
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수준별 교육과정의 유형 및 특징
3. 수준별 교육과정의 이론적 기초
4. 우리의 경험으로 수준별 교육은 가능한가?, 불가능한가?
5. 수준별 수업의 단점
6. 수준별 수업의 장점
7. 외국에서의 성공적인 수준별 교육의 예
8. 수준별 수업의
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수준별 교육과정의 유형 및 특징
3. 수준별 교육과정의 이론적 기초
4. 우리의 경험으로 수준별 교육은 가능한가?, 불가능한가?
5. 수준별 수업의 단점
6. 수준별 수업의 장점
7. 외국에서의 성공적인 수준별 교육의 예
8. 수준별 수
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특징
2) 관찰시 효율적 전략
3. 협동 교수 전략
1) 협동 교수의 특징
2) 협동 교수 전략의 장점
3) 협동 교수 전략의 제한점
4. 문제 해결 학습 전략
1) 문제 해결 학습의 특징
2) 문제 해결 학습의 과정
5. 탐구 학습 전략
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특징
(3) 콜버그(Kohlberg) 이론의 제한점
(4) 피아제(Piaget)와 콜버그(Kohlberg)의 도덕발달 이론 비교
4. 피아제(Piaget)와 콜버그(Kohlberg)의 도덕발달 이론 비교
5. 튀리엘(Turiel)의 영역구분모형
(1) 도덕, 사회인습 및 개인영역의 구분
(2)
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설계
1) 수업 준비
2) 시범 단계(Modeling)
3) 교수적 도움 제시 단계(Coaching/Scaffolding)
4) 교수적 도움 중단 단계(Scaffolding/Fading)
5) 적용 및 정리 단계(Reflection/Exploration)
4. 인지적 도제학습의 기본 방향
5. 인지적 도제학습의 유의점
참고문헌
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특징 및 우울과 비행간의 관계.
한국심리학회지: 발달, 6(2), 29-43.
김홍규(1989). 현대인과 스트레스. 인하 교육대학원보, 제20호.
보건지도과(1993). 초. 중. 고등학생들의 음주, 흡연실태 조사. 학교보건,
서울: 학교건강관리소, 136.
이춘재 오가
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특징 및 특성을 가지고 있으며 이것을 발달단계라고 한다. 이러한 발달단계를 구분하는 기준은 다양하지만 보통 신체의 생물학적 발달을 중심으로 한 구분이 일반적이며 통상 태아기, 영유아기, 아동기, 청년기, 성인기로 구분 짓는다. 신체
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및 학교경영의 이해, 교육과학사
2. 임연기ㆍ최준렬(2017), 교육행정 및 경영 탐구, 공동체
3. 서정화ㆍ김진숙 외 8명(2014), 학교경영의 이론과 실제, 태영출판사
4. 김정한ㆍ박종흡 외 1명(2006), 교육행정 및 학교경영, 형설출판사 Ⅰ. 머리말
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특징
2. 인성적 특성
Ⅲ. 학습부진아의 원인
Ⅳ. 학습부진아의 예방과 치료
1. 학습 부진아 예방
2. 학습 부진아 치료를 위하여
1) 눈높이학습 프로그램 운영하여
2) 눈높이학습부진아 지도
3) 보조프로그램 활용
4) 부진아 신상 관리
5)
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