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평가일치성의 의의 및 중요성
2.2 자기평가와 상사평가의 과정과 차이
2.3 평가일치성이 조직성과에 미치는 영향
Ⅲ. 연구의 설계
3.1 연구의 모형
3.2 연구가설의 설정
Ⅳ. 실증분석 결과
4.1 타당성 검증
4.2 신뢰도 검증
4.3 상관관
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평가
2. 일치성평가
3. 연결성평가
ꊴ 문제해결에서 지식과 전략의 사용
1. 문제 표상하기
2. 과제 환경
3. 과제 지시
ꊵ 문제 해결 과제에 대한 이론적 분석 및 경험적 분석
1. 연결성 실험
2. 과제 환경 실험
3. 목표 설정 실험
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. 평가기준의 일치성, 재검사(n검사) 신뢰성, 반분신뢰성, 알파계수 등 평가도구의 신뢰성을 알아볼 수 있는 방법이 다양하다. 신뢰도의 정확한 파악에는 통합적이고 전체적으로 다수의 정보를 수집해야 하며 이 정보가 Outlier가 다수로 이루어
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평가할 환경항목을 설정하는 단계(스코핑 단계)
○ 해당 지역의 환경현황을 분석하는 단계
○ 환경정책 및 환경계획과의 조화성 분석 단계(계획의 스코핑 단계)
○ 계획의 전체적인 내용을 평가하고 종합하는 단계
- 전략적 목적들의 일치성
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일치성을 종합하는 방법이다. 쿠더, 리처드슨 공식이 있다.
Ⅶ. 교육평가의 절차
1. 평가목표의 확인
일반적으로 교육목적 혹은 교육목표는 사회적 합의에 기초하여 비교적 추상적이고 포괄적으로 설정된다. 그런데 실제 수업 장면에서는 보
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평가결과의 분석
1. 문항분석의 의미
문항이란 한 검사를 구성하고 있는 요소를 말한다.
문항분석이란 검사를 구성하고 있는 문항이 원래 의도한 평가도구의 목적을 제대로 수행할 수 있도록 만들어졌는지를 다양한 측면에서 확인하는 작업
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일치성, 사회복지서비스의 지속성, 지리적 • 공간적 접근성 등을 검토하기 위해서
⑤ 프로그램이 사회적 요구나 도덕적, 윤리적, 사회적 규범에 어느정도 부응하는가를 알아보기 위해서
⑥ 객관성을 가진 평가연구를 통하여 인접한 전
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일치성을 종합하는 방법이다. 쿠더, 리처드슨 공식이 있다.
참고문헌
김대현 외, 교육과정 및 교육평가, 학지사, 2003
김진규, 교육과정과 교육평가, 서울 동문사, 2004
고영철 외, 교육과정과 평가, 도서출판 삼성, 1995
강승호김명숙, 현대 교육평
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평가자의 객관적 자세 중요
▶ 검사를 진행하는 검사자의 태도나 채점자의 채점이 어느 정도 신뢰할 만하고 일관성 있느냐에 관한 것
▶ 높이는 방법 : 평가의 결과가 평가자나 감독의 영향을 받지 않도록 평가문항 제작
▶ 객관성 확보 : 미
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일치성 평가방법 연구, 한국화재소방학회
6. 주기탁(2005), 적외선 분광법을 이용한 위암 및 전암성 병변 진단, 고려대학교 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 적외선분광법의 원리
1. 분자의 진동
2. 분자 진동의 종류
3. 작용기 진동수
Ⅲ. 적외선분광법의
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