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한자교육이 필요하다
Ⅲ. 한자교육(한문교육)의 기초한자
Ⅳ. 한자교육(한문교육)과 한문학
1. 한자의 사용과 한문학
2. 한문학의 갈래
3. 중세의 한문학
Ⅴ. 한자교육(한문교육)과 한자급수제도
Ⅵ. 한자교육(한문교육)의 실태
Ⅶ.
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한자를 다 본다고 생각한다면, 그 순간 합격은 이미 먼 나라 이야기가 되어 버리는 것이다.
둘째, 합격에 실패하는 사람들은 시험유형에 대한 이해가 부족하다. 각 급수에는 배정한자 뿐만이 아니라, 합격기준 점수가 있다. 그리고 각 급수의
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獸
짐승수
署
마을서
관청서
騷
떠들소
遂
드디어수
惜
아낄석
粟
조속
誰
누구수
昔
옛석
訟
송사할송
雖
비록수
析
쪼갤석
誦
욀송
授
줄 수
釋
풀석
刷
인쇄할쇄
需
쓰일수
쓸수
旋
돌선
鎖
쇠사슬쇄
須
모름지기수
禪
선선
衰
쇠할쇠
淑
맑을
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탁
炭 숯 탄
宅 집 택
板 널빤지 판
敗 패할 패
品 물건 품
必 반드시 필
筆 붓 필
河 강 하
寒 여름 하
害 해할 해
許 허락할 허
湖 호수 호
化 될 화
患 근심 환
效 본받을 효
凶 흉할 흉
黑 검을 흑 8급 한자
7급 한자
6급 한자
5급 한자
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울 폭), 爆(터질 폭), 幅(너비 폭)
* 표 : 表(겉 표), 票(표 표), 標(표 표), 漂(떠돌 표)
* 품 : 品(물건 품)
* 풍 : 風(바람 풍), 豊(풍년 풍)
* 피 : 皮(가죽 피), 彼(저 피), 疲(지칠 피), 被(이불 피), 避(피할 피)
* 필 : 畢(마칠 필), 必(반드시 필), 匹(
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한자교육계획(지도계획)
1. 목표
2. 방침
3. 지도 방법
4. 평가
5. 지도의 실제
1) 지도 내용
2) 한자급수 시험
Ⅴ. 독서교육계획(지도계획)
1. 추진내용 및 개요
2. 추진 방향
3. 추진 대상 및 기간
1) 대상
2) 기간
4. 실천 중점 및 중점별
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급수도전을 위한 한자학습
6,7,8급 한자급수를 위한 아이들의 학습지도를 하였다. 한자를 쓰고 외우는것에 어려워하는 아이들이 많았기에 한자의 기원에 대하여 설명하며 그림 그리듯이 변화한 것이 한자라고 눈높이에 맞춰 알려주었다. 획순
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한자지도
이용아동
20
(중고등)
-한자급수 따기
-한자 암기
토탈아트
대상아동
20
(고등)
-도자기 만들기
-각종 미술용품을 활용한 미술아트 활동
문
화
체험
이용아동
35명
(전체)
-관내 청소년수련관 방문 및 활동 참여
-관내 도서관 방문
-관내
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급수도전을 위한 한자학습
6,7,8급 한자급수를 위한 아이들의 학습지도를 하였다. 한자를 쓰고 외우는것에 어려워하는 아이들이 많았기에 한자의 기원에 대하여 설명하며 그림 그리듯이 변화한 것이 한자라고 눈높이에 맞춰 알려주었다. 획순
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한자급수시험, 장구교실
♣ 강서노인합복지관
♣ 은평노인종합복지관
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경험이 풍부한 어르신의 각종 전문직 Know-how를 활용하여 재고용 창출과 더불어 지역사회 참여와 사회통합을 도모.
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자
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