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발음할 때는 [ot]으로 발음 . 15세기에는 [os]로 발음 하였으
나 시간이 지나면서 언어의 약속으로 인해 변함.
- 밝다 : 한국인다운 발음 / 그렇지 않은 발음
⇒ 앞의 밝은 유성음으로 발음 하는 경우 틀리게 됨
- 언어의 약속 가운데 말소리와
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발음할 때는 [ot]으로 발음 . 15세기에는 [os]로 발음 하였으
나 시간이 지나면서 언어의 약속으로 인해 변함.
- 밝다 : 한국인다운 발음 / 그렇지 않은 발음
⇒ 앞의 밝은 유성음으로 발음 하는 경우 틀리게 됨
- 언어의 약속 가운데 말소리와
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발음할 때는 [ot]으로 발음 . 15세기에는 [os]로 발음 하였으
나 시간이 지나면서 언어의 약속으로 인해 변함.
- 밝다 : 한국인다운 발음 / 그렇지 않은 발음
⇒ 앞의 밝은 유성음으로 발음 하는 경우 틀리게 됨
- 언어의 약속 가운데 말소리와
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발음할 때는 [ot]으로 발음 . 15세기에는 [os]로 발음 하였으
나 시간이 지나면서 언어의 약속으로 인해 변함.
- 밝다 : 한국인다운 발음 / 그렇지 않은 발음
⇒ 앞의 밝은 유성음으로 발음 하는 경우 틀리게 됨
- 언어의 약속 가운데 말소리와
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발음할 때는 [ot]으로 발음 . 15세기에는 [os]로 발음 하였으
나 시간이 지나면서 언어의 약속으로 인해 변함.
- 밝다 : 한국인다운 발음 / 그렇지 않은 발음
⇒ 앞의 밝은 유성음으로 발음 하는 경우 틀리게 됨
- 언어의 약속 가운데 말소리와
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발음편
제1과 일본어 문자
제2과 일본어의 자음과 모음
제3과 あいさつことば
PART 2 : 회화편
제4과 オリエンテーションで
제5과 出席授業で
제6과 旅行の本
제7과 学校で
제8과 四季の歌
* 각 장별 출제예상문제 제공 + 해설포
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수업을 강조
ㆍ하위영역으로서 설계, 개발, 활용, 관리, 평가를 구체화
ㆍ교육공학이 이론적인 학문의 대상뿐만 아니라 실천 그 자체임을 강조하는 정의를 설정하여, 매체나 기술을 활용하는 실제나 실천도 또한 교육공학임을 규정
⑤ 국내
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소리
임진왜란 직전 시기에 정통 한문학이 마침내 가장 난숙한 경지에 이르렀고 전란 이후 중세 지배질서가 지속되는 한 거듭 평가되었지만, 안팎의 충격을 문학의 아성도 뒤흔들리기 시작. 젊은 나이에 전란의 참상을 겪고, 하층의 동향에
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발음을 잘 듣고 차이에 대해 생각해 보자.
• か(蚊) ー が(画)
• たいがく(退学) ー だいがく(大学)
• てんき(天気) ー でんき(電気)
• ちかん(
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소리가 들릴 정도였습니다. 유난
히 해님이 서산으로 완전히 넘어가 버리고 새까만 바람이 나뭇잎을 울리는 캄캄한 밤입니다. 할아버지가 우두
커니 화로 옆에 앉아 있으면 저 멀리 산마루 언저리에서 오싹 소름끼치는 늑대소리가 들려오기
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