목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 현재 언론 매체에 보도되는 청소년문제
2. 학교 밖 청소년의 원인
1) 개인적 요인
2) 가정적 요인
3) 학교관련 요인
3. 학교 밖 청소년의 해결책
1) 개별적이고 효과적인 상담프로그램
2) 체계적인 정보제공 및 진학지도
3) 진로탐색의 기회 제공
4) 사회복지사 및 관계기관 지도교사들의 역할 강화
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
Ⅱ. 본론
1. 현재 언론 매체에 보도되는 청소년문제
2. 학교 밖 청소년의 원인
1) 개인적 요인
2) 가정적 요인
3) 학교관련 요인
3. 학교 밖 청소년의 해결책
1) 개별적이고 효과적인 상담프로그램
2) 체계적인 정보제공 및 진학지도
3) 진로탐색의 기회 제공
4) 사회복지사 및 관계기관 지도교사들의 역할 강화
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
본문내용
중요성 때문에 청소년들은 학창시절에 진로문제로 인해 많은 갈등과 고민을 겪고 있다. 특히 자신의 존재에 대해 가장 빈번히 의문을 제기하게 되는데 자신의 존재 가치, 삶과 죽음의 의미, 그리고 처한 환경에 대한 회의가 커지게 된다. 이 시기에 대두된 문제에 대한 스스로 만족할 만한 해답을 찾은 사람은 건강하고 보람 있는 미래를 맞게 된다. 그러나 많은 청소년들은 자신 앞에 놓인 문제와 자신의 환경, 그리고 학교생활에 적응하지 못한 채 좌절을 맛보고 인생자체에 대한 회의와 공허감, 권태, 무가치, 그리고 무의미 속으로 빠져들기 쉽다.
앞에서 언급한 것과 같이 진로란 생의 전 과정을 통해 계속적으로 고려되어야 하지만, 그 결정적 시기는 바로 학교교육을 받는 청소년기이다. 청소년기는 실제 직업세계에 대한 관찰과 구체적인 직업을 갖기 위하여 필요한 정보를 탐색하는 과정으로써 직업선택에 대한 방향성의 설정, 선호하는 직업에 대한 정보 획득과 계획 수립, 직업 선호에 대한 일관성 등의 특징을 갖는 시기이다. 즉, 앞으로 자신에게 맞는 직업을 선택하고 그 직업에서 필요로 하는 것이 무엇인가 하는 정보를 획득하는 단계이다. 일반적으로 전문가들은 청소년기를 발달적인 관점에서 과도기로 정의하고, 발달단계 자체에서 비롯되는 다양한 위험요소를 배제할 수 없다고 한다. 즉, 신체적인 변화와 함께 자신에 대한 생각과 미래에 대한 조망, 자율성과 독립에 대한 기대, 개인과 사회에 대한 가치관의 다양성들 사이에서 구체적인 결정을 내리는데 어려움을 겪기 때문에 이 시기의 전문적인 도움이 이후의 발달과 적응에 결정적인 영향을 미칠 수 있음을 거듭 강조하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 현재 언론 매체에 보도되는 청소년문제를 1가지 소개하고 이에 대한 원인과 해결책을 논해 보았다. 청소년 시기의 진로 결정에 대한 고민은 생계를 유지하게 하고, 안정감을 주며, 사회적인 역할을 수행하게 하고, 사회에 기여하며 나아가 자아실현을 이루도록 하여 삶의 만족과 보람으로 직결되기 때문에 전 인생에 영향을 미치는 매우 중요한 과업이라고 할 수 있다. 그러나 학업중단 청소년일 경우는 학교에서 이러한 중요한 도움을 받을 수 없는 상황이기 때문에 더 큰 어려움에 직면하게 된다. 발달 이론의 관점에서 청소년은 매 시기마다 자신의 진로 결정에 대해서 고민을 하게 된다. 특히, 청소년기의 진로결정 과정에 있어서 사회경제적 배경 즉 환경적인 요인은 청소년의 진로결정과 밀접한 관계를 가지고 있기에 진로 문제에 대한 특별한 해결책이 없는 사회현실에서 학업중단 청소년들은 더욱 열악한 진로 준비와 진로탐색 환경에 노출되어 비합리적인 진로 선택을 하게 된다.
참고문헌
김봉환 외, 학교진로상담, 학지사, 2003.
김동민 외, 학업중단 청소년 지원 협의회 구성 및 운영연구, 한국 청소년 상담원, 2003.
김찬호, 학업중단 청소년의 삶과 사회적 과제, 한국의 소수자, 실태와 전망, 한울, 2004.
박창남 외, 중도탈락 청소년 예방 및 사회적응을 위한 종합대책 연구, 한국청소년개발원, 2001.
앞에서 언급한 것과 같이 진로란 생의 전 과정을 통해 계속적으로 고려되어야 하지만, 그 결정적 시기는 바로 학교교육을 받는 청소년기이다. 청소년기는 실제 직업세계에 대한 관찰과 구체적인 직업을 갖기 위하여 필요한 정보를 탐색하는 과정으로써 직업선택에 대한 방향성의 설정, 선호하는 직업에 대한 정보 획득과 계획 수립, 직업 선호에 대한 일관성 등의 특징을 갖는 시기이다. 즉, 앞으로 자신에게 맞는 직업을 선택하고 그 직업에서 필요로 하는 것이 무엇인가 하는 정보를 획득하는 단계이다. 일반적으로 전문가들은 청소년기를 발달적인 관점에서 과도기로 정의하고, 발달단계 자체에서 비롯되는 다양한 위험요소를 배제할 수 없다고 한다. 즉, 신체적인 변화와 함께 자신에 대한 생각과 미래에 대한 조망, 자율성과 독립에 대한 기대, 개인과 사회에 대한 가치관의 다양성들 사이에서 구체적인 결정을 내리는데 어려움을 겪기 때문에 이 시기의 전문적인 도움이 이후의 발달과 적응에 결정적인 영향을 미칠 수 있음을 거듭 강조하고 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 현재 언론 매체에 보도되는 청소년문제를 1가지 소개하고 이에 대한 원인과 해결책을 논해 보았다. 청소년 시기의 진로 결정에 대한 고민은 생계를 유지하게 하고, 안정감을 주며, 사회적인 역할을 수행하게 하고, 사회에 기여하며 나아가 자아실현을 이루도록 하여 삶의 만족과 보람으로 직결되기 때문에 전 인생에 영향을 미치는 매우 중요한 과업이라고 할 수 있다. 그러나 학업중단 청소년일 경우는 학교에서 이러한 중요한 도움을 받을 수 없는 상황이기 때문에 더 큰 어려움에 직면하게 된다. 발달 이론의 관점에서 청소년은 매 시기마다 자신의 진로 결정에 대해서 고민을 하게 된다. 특히, 청소년기의 진로결정 과정에 있어서 사회경제적 배경 즉 환경적인 요인은 청소년의 진로결정과 밀접한 관계를 가지고 있기에 진로 문제에 대한 특별한 해결책이 없는 사회현실에서 학업중단 청소년들은 더욱 열악한 진로 준비와 진로탐색 환경에 노출되어 비합리적인 진로 선택을 하게 된다.
참고문헌
김봉환 외, 학교진로상담, 학지사, 2003.
김동민 외, 학업중단 청소년 지원 협의회 구성 및 운영연구, 한국 청소년 상담원, 2003.
김찬호, 학업중단 청소년의 삶과 사회적 과제, 한국의 소수자, 실태와 전망, 한울, 2004.
박창남 외, 중도탈락 청소년 예방 및 사회적응을 위한 종합대책 연구, 한국청소년개발원, 2001.
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