정보처리모형에 대한 레포트

소개글

정보처리모형에 대한 레포트에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 개관
2. 감각기억, 작업기억, 장기기억
3. 기억전략
4. 메타인지
5. 지식의 종류
6. 정보처리이론의 교육적 활용

본문내용

을 주며, 이해를 점검하고 조절할 수 있도록 함으로써 메타인지 기술을 획득하는데 도움을 줄 수 있다.
위와 같은 방법으로 학생들이 정보처리이론을 학습에 적용하는 것과 마찬가지로 교사 또한 이러한 정보처리이론에 근거하여 수업을 실행할 수 있다. 이를테면, 교사는 수업을 시작할 때 학생들의 주의집중을 유도하고 학생들이 주제에 대해 관심을 가질 수 있도록 하기 위한 질문을 한다. 교사의 이러한 행위는 학생들의 주의집중을 유도함으로써 감각기억으로의 정보를 효과적으로 주입하기 위한 것이다. 또한, 교사는 수업을 시작할 때, 수업목표를 미리 요약해 줌으로써 학생들이 무엇을 배워야 하는지 알려주며 중요한 내용을 이야기할 때에는 잠깐 멈추거나, 내용을 반복하고 혹은 한 학생에게 그 내용을 다시 얘기해 보도록 하거나 칠판에 판서된 내용 중에서 중요한 부분에 색분필로 밑줄을 긋는 경우가 있다. 이는 학생들의 학습내용에 대한 선택적 지각을 유도하기 위한 것이다. 또한, 교사는 새로운 정보를 학생들에게 설명할 때 표나 다이어그램 등을 사용하는 경우가 있는데 이는 학습자의 학습내용에 대한 조직화를 촉진시키기 위한 것이며 새로 배울 내용을 학생들의 기존 선행지식과 관련시켜 설명하기도 한다. 이는 학습자의 학습내용에 대한 정교화를 촉진시키기 위한 것이다. 또한, 교사는 수업을 시작할 때 이전 시간에 학습한 내용을 잠깐 되짚어 줌으로써 이전에 배웠던 내용을 망각하지 않도록 도와주는 경우도 있는데 이 또한 정보처리이론에 입각한 수업방식이다. 이와 같이 수업 중에 교사는 정보처리이론에 관한 방법을 무의식적으로 이용하는 경우가 많다.

키워드

정보처리이론,   감각기억,   작업기억,   장기기억,   망각,   메타인지,   청킹,   반복시연,   정교화와 조직화,   교육심리학