목차
<목차>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 실내놀이 환경
(1) 사고유형
(2) 안전수칙
2. 실외놀이 환경
(1) 사고유형
(2) 안전수칙
3. 바람직한 놀이환경의 조건
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 실내놀이 환경
(1) 사고유형
(2) 안전수칙
2. 실외놀이 환경
(1) 사고유형
(2) 안전수칙
3. 바람직한 놀이환경의 조건
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
본문내용
기다렸다가 순서대로 바꿔 탄다.
* 그네가 완전히 정지한 상태에서 타고 내리며 뛰어내리지 않는다.
* 그네에 배를 깔고 엎드려서 타거나 일어서서 타지 않는다.
* 서서 타거나 무릎으로 혹은 엎드려 타지 않는다.
* 줄을 꼬아서 타지 않는다.
3) 오르기 시설
* 양손으로 정확하게 잡고 올라간다.(가로대를 엄지와 다른 손가락들 사이에 넣고 잡는다.)
* 다른 사람과 같은 방향으로 움직인다.
* 밑에서 위에 있는 사람의 다리를 흔들지 않는다.
* 기구가 젖어 있을 때는 이용하지 않는다.
* 빨리 가기나 한 번에 넓은 거리 가기 등의 시합을 하지 않는다.
* 매달려서 다리를 흔들거리지 않는다.
4) 사다리 시설
* 한쪽 방향으로만 오른다.
* 사다리 사이에 머리나 발이 끼이지 않도록 주의한다.
* 젖었거나 미끄러울 때에는 오르지 않는다.
* 오르고 있는 다른 사람의 다리를 흔들지 않는다.
5) 시소
* 시소 위에 서 있거나 걷지 않는다.
* 내리기 전에 상대방에게 미리 알린다.
* 내릴 때 시소 밑에 발을 두지 않는다.
* 내릴 때는 손잡이를 꼭 잡고 천천히 올라가게 하여 상대방의 발이 땅에 닿도록 한 다음 내린다.
6) 회전무대
* 회전하는 도중에 뛰어내리거나 뛰어오르지 않는다.
* 회전대를 갑자기 고속으로 회전하지 않는다.
* 회전 중에 회전대를 멈추게 하기 위해 붙잡지 않는다.
* 회전대를 발로 돌리지 않는다. (발이 끼일 위험)
7) 철봉(평행봉)
* 철봉을 하고 있는 사람 곁에 가지 않는다.
* 거꾸로 매달리지 않는다.
* 자기 키보다 높은 철봉에 매달리지 않는다.
3. 바람직한 놀이환경의 조건
바람직한 놀이환경의 조건으로 다음과 같이 7가지 조건이 따른다.
첫째 개방성과 폐쇄성
둘째, 단순성과 복합성
셋째, 높은 기동성과 낮은 기동성
넷째, 집단 놀이와 단독놀이
다섯째, 부드러움과 딱딱함
여섯째, 참견과 은둔
일곱째, 위협과 안전
놀이환경을 조성할 때 이러한 조건이 갖추어지도록 세심한 배려를 해야 하며 교사들은 바람직한 유아들의 놀이를 위한 적절한 공간을 제공해야 하고 실내외의 환경을 계획해야 한다.
Ⅲ. 결론
유아들에게 환경이란 가정, 지역사회, 자연환경, 유아교육기관 등을 포함한 물리적, 인적 환경을 통틀어서 일컫는다. 유아들은 환경을 통해 배우기 때문에 그들이 속한 가정, 지역사회, 자연환경, 유아교육기관 등이 다 중요하겠으나 앞서 살펴본 바과 같이 본 보고서에서는 유아교육기관의 실내ㆍ외 놀이환경에서 사고유형, 안전수칙을 기술보고, 바람직한 놀이환경의 조건을 서술하였다.
결론을 말하자면 유아 놀이 환경의 모든 시설은 유아의 생활에 즐거움을 주고, 안전을 보장해 줄 수 있어야 한다는 것을 느꼈으면 본 보고서를 마무리 짓고자 한다.
<참고문헌>
1. 이순례, 이현옥, 박희숙. 『영유아교육기관의 운영관리』 공동체, 2012
2. 이인원, 진정희외 3인. 『유아교육기관운영관리』 양서원, 2012
3. 정정옥, 임미혜. 『영유아안전교육』 창지사, 2006
4. 채미선, 임미혜. 『영유아안전교육』 양서원, 2011
* 그네가 완전히 정지한 상태에서 타고 내리며 뛰어내리지 않는다.
* 그네에 배를 깔고 엎드려서 타거나 일어서서 타지 않는다.
* 서서 타거나 무릎으로 혹은 엎드려 타지 않는다.
* 줄을 꼬아서 타지 않는다.
3) 오르기 시설
* 양손으로 정확하게 잡고 올라간다.(가로대를 엄지와 다른 손가락들 사이에 넣고 잡는다.)
* 다른 사람과 같은 방향으로 움직인다.
* 밑에서 위에 있는 사람의 다리를 흔들지 않는다.
* 기구가 젖어 있을 때는 이용하지 않는다.
* 빨리 가기나 한 번에 넓은 거리 가기 등의 시합을 하지 않는다.
* 매달려서 다리를 흔들거리지 않는다.
4) 사다리 시설
* 한쪽 방향으로만 오른다.
* 사다리 사이에 머리나 발이 끼이지 않도록 주의한다.
* 젖었거나 미끄러울 때에는 오르지 않는다.
* 오르고 있는 다른 사람의 다리를 흔들지 않는다.
5) 시소
* 시소 위에 서 있거나 걷지 않는다.
* 내리기 전에 상대방에게 미리 알린다.
* 내릴 때 시소 밑에 발을 두지 않는다.
* 내릴 때는 손잡이를 꼭 잡고 천천히 올라가게 하여 상대방의 발이 땅에 닿도록 한 다음 내린다.
6) 회전무대
* 회전하는 도중에 뛰어내리거나 뛰어오르지 않는다.
* 회전대를 갑자기 고속으로 회전하지 않는다.
* 회전 중에 회전대를 멈추게 하기 위해 붙잡지 않는다.
* 회전대를 발로 돌리지 않는다. (발이 끼일 위험)
7) 철봉(평행봉)
* 철봉을 하고 있는 사람 곁에 가지 않는다.
* 거꾸로 매달리지 않는다.
* 자기 키보다 높은 철봉에 매달리지 않는다.
3. 바람직한 놀이환경의 조건
바람직한 놀이환경의 조건으로 다음과 같이 7가지 조건이 따른다.
첫째 개방성과 폐쇄성
둘째, 단순성과 복합성
셋째, 높은 기동성과 낮은 기동성
넷째, 집단 놀이와 단독놀이
다섯째, 부드러움과 딱딱함
여섯째, 참견과 은둔
일곱째, 위협과 안전
놀이환경을 조성할 때 이러한 조건이 갖추어지도록 세심한 배려를 해야 하며 교사들은 바람직한 유아들의 놀이를 위한 적절한 공간을 제공해야 하고 실내외의 환경을 계획해야 한다.
Ⅲ. 결론
유아들에게 환경이란 가정, 지역사회, 자연환경, 유아교육기관 등을 포함한 물리적, 인적 환경을 통틀어서 일컫는다. 유아들은 환경을 통해 배우기 때문에 그들이 속한 가정, 지역사회, 자연환경, 유아교육기관 등이 다 중요하겠으나 앞서 살펴본 바과 같이 본 보고서에서는 유아교육기관의 실내ㆍ외 놀이환경에서 사고유형, 안전수칙을 기술보고, 바람직한 놀이환경의 조건을 서술하였다.
결론을 말하자면 유아 놀이 환경의 모든 시설은 유아의 생활에 즐거움을 주고, 안전을 보장해 줄 수 있어야 한다는 것을 느꼈으면 본 보고서를 마무리 짓고자 한다.
<참고문헌>
1. 이순례, 이현옥, 박희숙. 『영유아교육기관의 운영관리』 공동체, 2012
2. 이인원, 진정희외 3인. 『유아교육기관운영관리』 양서원, 2012
3. 정정옥, 임미혜. 『영유아안전교육』 창지사, 2006
4. 채미선, 임미혜. 『영유아안전교육』 양서원, 2011
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