보육실습일지(어린이집) 4주연속 A+받은 일지입니다.

소개글

보육실습일지(어린이집) 4주연속 A+받은 일지입니다.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 보육실습 신청서
2. 실습비영수증
3. 보육실습 오리엔테이션(원장님)
4. 보육실습 오리엔테이션(견학이나 행사)
5. 보육실습 오리엔테이션
6. 실습활동사진
7. 보육실습 기관현황
8. 어린이집보육실환경사진
9. 보육실습계획표
10. 일일보육활동계획안
11.단위 보육활동계획안
12. 반나절(오전)보육활동계획안
13. 교재교구제작계획안
14. 보육실습일지
15. 어린이행동관찰일지
16. 보육실습결과보고서
17. 보육실습 소감

본문내용

볼 수 있다.
② 사전 또는 사후 활동으로 그림자밟기를 하며 흥미를 높일 수 있다
유의점
① 게임의 규칙을 이해하고 지키며 활동할 수 있도록 돕는다.
평가하기
① 1~10의 수를 바르게 세는가?
② 친구와 함께하는 놀이에 즐겁게 참여하는가?
펠트지, 그림자료, 글루건, 찍찍이, 링고리, 주사위, 펀치, 바늘, 실, 가위, 모루
10:00-10:10
화장실 다녀오기
정리정돈
[화장실 다녀오기]
유아들과 줄을 서서 화장실로 이동한다.
옷을 내리기 힘들어 하는 유아, 뒤처리가 힘든 유아, 옷을 바르 게 입지 못하는 유아 등이 있는지 교사가 관찰 후 도와준다.
손을 깨끗이 씻는다..
신발을 바르게 정리하고 나온다.
개인 수건, 비누
10:10-10:40
오전 간식
[오전 간식]
간식을 먹는 바른 방법을 이야기 나눈다.
유아들에게 간식을 나누어 준다.
인사하고 준비된 간식을 맛있게 먹는다.
앉아서 바른 자세로 간식을 먹을 수 있도록 하고, 다 먹은 유아는 스스로 정리한다.
오늘의 간식
10:40-11:40
대. 소집단 활동
[이야기 나누기] 꽃도 기쁠 때가 있을까? 꽃도 슬플 때가 있을까?
도입
① 유아의 다양한 감정에 대해 이야기 나눈다.
T:(웃는 얼굴 그림을 보며) 어떤 표정인가요?
C:활짝 웃고 있어요.
T:친구들도 그림처럼 활짝 웃을 때가 있지요?
C:네~
T:언제 이렇게 웃나요?
C:기쁠때요~
T:(찡그린 얼굴 그림을 보며) 어떤 표정인가요?
C:찡그린 표정
T:왜 이렇게 얼굴을 찡그리고 있을까요?
C:화가 났나봐요
T:친구들도 그림처럼 얼굴을 찡그린 적이 있나요?
C:네
T:언제 그랬나요?
C:친구랑 싸웠을 때
전개와 마무리
② 식물에게 감정이 있다면 언제 기쁘고, 슬플지 생각해 본다.
T:꽃들도 우리처럼 즐겁고 슬픈 마음이 들까요?
C:네
T:꽃들은 언제 기쁠까요?
C:비가 올 때
T:(꽃에 물을 주는 아이 그림을 보며) 그림 속의 친구가 무엇을 하고 있나요?
C:물을 먹고 있어요.
T:시원한 물을 마시는 꽃의 기분이 어떨까요?
C:좋아요
T:꽃은 또 언제 즐거울까요?
C:바람이 불 때
T:꽃들도 슬플 때가 있을까요?
C:네
T:(꽃을 꺾는 아이 그림을 보며) 어떤 장면인가요?
C:꽃을 꺾고 있어요.
T:친구가 꽃을 꺾을 때 꽃의 마음이 어떨까요?
C:슬퍼요.
T:꽃은 또 언제 속상할까요?
C:발로 밟힐 때
③ 식물을 위해서 우리가 할 수 있는 생각해 본다.
T:꽃이 잘 자라게 돕기 위해서 우리가 해줄 수 있는 일은 무엇이 있을까요?
C:물을 주어요. 꽃을 꺾지 않아요.
T:우리가 사랑하고 돌봐주면 꽃의 마음이 어떨까요?
C:기분 좋을 것 같아요.
④ 활동을 통해 새롭게 알게 된 점과 느낀 점을 이야기 나눈다.
확장 및 연계활동
① 유아들과 함께 식물을 가꾸며 정성껏 돌보는 경험을 한다.
유의점
① 식물을 보호하고 사랑할 수 있는 방법을 유아의 수준에서 적극적으로 생각해보고 실천할 수 있도록 격려한다.
평가하기
① 식물의 소중함을 알고 존중하는 태도를 가지는가?
② 자신의 경험과 생각을 말로 표현하는가?
표정 그림,
불에 탄 나무 꽃을 가꾸는 아이,
꽃을 꺾는 아이 그림
[음악] 전래동요 남생이
① 남생이 전래동요를 들려준다.
② 노랫말에 나오는 어떤 동물이 있는지 알아본다.
T:어떤 동물이 나오나요?
C:남생이요.
③ 남생이가 어떤 동물인지 알려준다.
T:남생이는 어떤 동물일까요?
C:거북이 같아요.
T:남생이는 거북이나 자라와 비슷하게 생긴 우리나라에만 있는 민 물 거북을 말해요.
④ 노래에 나오는 동물들을 아이들과 나누어 짝을 짓는다.
⑤ 동물과 관련된 악기를 나눠주고 리듬에 맞춰 연주한다.
⑥ 다시 한 번 음악을 감상하며 활동을 마무리한다.
T:남생이 놀이를 해 보았는데 어땠니?
C:흥겨워요.
확장 및 연계활동
①전래동요를 듣고 자신의 느낌을 움직임과 춤으로 창의적으로 표현하도록 한다.
유의점
①전래동요를 통해 자신만의 움직임과 춤으로 표현하도록 돕는다.
평가하기
①음악을 통해 다양한 움직임과 표현으로 활동에 즐겁게 참여하는가?
남생이음원
CD플레이어, 악기,
11:40-12:10
실외활동
[쑥물로 그림 그리기]
① 유아들과 함께 숲으로 나가 주변에 자란 쑥을 찾아본다.
T:이것이 무엇인가요?
C:쑥이요~
T:우리가 함께 뜯어온 쑥이에요.
② 쑥의 모습을 관찰한다.
T:어떤 냄새가 나는지 맡아볼까요?
C:풀 냄새가 나요
T:색깔은 어떤가요?
C:초록색이요~
T:손으로 만져보니 어떤 느낌이 나나요?
C:부드러워요.
③ 쑥을 뜯어 바구니에 담는다.
④ 쑥을 돌에 빻아 즙이 나온 것으로 활동지에 그림을 그린다.
⑤ 서로의 작품을 감상해본다.
쑥을 모아 담을 바구니
12:10-12:20
화장실
다녀오기 및
손씻기
[화장실 다녀오기]
유아들과 줄을 서서 화장실로 이동한다.
옷을 내리기 힘들어 하는 유아, 뒤처리가 힘든 유아,
옷을 바르게 입지 못하는 유아 등이 있는지 교사가
관찰 후 도와준다.
손을 깨끗이 씻는다.
신발을 바르게 정리하고 나온다.
개인수건, 비누
12:20 ~ 13:20 점심 식사
[점심식사]
반찬과 국을 확인하고 친구들에게 오늘의 식단을 이야기 한다.
먹을 수 있을 만큼 나누어 줄 것이니 꼭꼭 씹어서 모두 먹을 수 있도록 노력하기로 한다.
밥과 반찬을 배식한다.
나누어 주며 친구들에게 반찬에 대해 잘 이야기 해 유아들이 음 식에 대한 거부감이 없도록 유도한다.
모두 음식을 나누고 친구들과 함께 합창하여 “잘 먹겠습니다” 인사를 한다.
감사한 마음으로 점심을 먹는다.
점심을 다 먹은 유아는 양치를 깨끗이 한다.
양치를 한 후 자유선택활동을 하도록 한다.
도시락, 수저,
물 컵, 밥, 국, 반찬, 양치 컵, 칫솔,
13:20 ~ 13:40 낮잠 준비
[낮잠 준비하기]
점심식사가 미리 끝난 유아들은 책보기 등 조용한 활동을 하며 기다린다.
정리정돈 및 화장실 다녀온다.
베게 및 이불을 찾아 자기 자리에 눕는다.
조용한 놀이감
베게, 이불
13:40 ~ 15:00 낮잠
[낮잠]
조용한 음악을 들으며, 낮잠을 자거나 휴식한다.
낮잠음악
15:00 ~ 15:10 낮잠 깨기

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