(교과교육론 B) 누리과정의 생활 주제 중 나와가족에 기초한 만 5세 단위활동 교육계획안을 작성하시오.

소개글

(교과교육론 B) 누리과정의 생활 주제 중 나와가족에 기초한 만 5세 단위활동 교육계획안을 작성하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 생활주제 전개
2. 월간교육계획안: 생활주제 <나와 가족>
3. 주간교육계획안(1~4주차)
4. 일일 교육계획안
5. 단위활동 계획안

본문내용

다양한 악기
·명화속 인물의 감정에 관심을 가진다.
·나의 감정에 관심을 가진다.
·나의 모습을 그림으로 표현한다.
미술영역
웃는 내 얼굴 그리기
·예술경험>예술감상하기>다양한예술감상하기
·사회관계>나를알고 존중하기>나를소중히 여기기
·예술경험>예술적표현하기> 미술활동으로 표현하기
로버트 헨리의 웃는 소년 조비 명화, 거울, 화지, 색연필, 크레파스 등
·다양한 색을 경험한다.
·물감이나 물의 양에 따라 색이 달라짐을 안다.
과학영역
내가 좋아하는 색깔 물 만들기
·자연탐구>탐구하는 태도기르기>탐구과정 즐기기
·신체운동,건강>신체인식하기>감각기관 활용하기
·자연탐구>탐구하는 태도기르기>호기심을 유지하고 확장하기
투명한 플라스틱 통, 물감(물약통에 넣어 제시), 막대
놀이 정리 및
놀이 평가
(10:10~10:30)
·놀이한 후 놀잇감을 스스로 정리한다.
·놀이를 마무리하고 놀이를 평가한다.
· 놀잇감을 정리한다.
· 자유선택활동을 평가한다.
정리함
간식
(10:30~10:50)
·즐거운 마음으로 간식을 먹는다.
· 화장실에서 손을 씻는다.
· 간식을 맛있게 먹는다.
· 간식을 먹은 후 먹은 자리를 정돈한다.
오늘의 간식,
간식 접시,
포크
대소집단활동
(10:50~11:50)
·동화의 내용을 안다.
·동화의 내용을 바탕으로 동극을 표현할 수 있다.
[동극] 나는 할 수 있어요
·의사소통>말하기>상황에 맞게 바른 태도로 말하기
·예술경험>예술적 표현하기>극놀이로 표현하기
동극 머리띠,
내가 할 수 있는 것 동화내용
▶ 활동방법
① 동화를 다시 한번 읽어준다.
② 동화 속 등장인물을 다시 한번 살펴본다.
③ 역할을 정해본다.
④ 동극을 진행한다.
⑤ 역할을 바꾸어 진행해 본다.
⑥ 역할영역에서 유아들이 다시 한번 동극을 할 수 있도록 대본과 머리띠를 세팅해 준다.
·자신의 물건을 스스로 정리할 수 있다.
·친구들과 함께 게임에 즐겁게 참여 할 수 있다.
[게임] 소지품 정리게임
·신체운동·건강·신체 조절과 기본 운동하기>신체 조절하기
·사회관계>나를 알고 존중하기>나의 일 스스로하기
가방, 도시락,
출석카드
(실물 각 2개씩)
▶ 활동방법
① 원에 올 때 필요한 물건에 관해 이야기를 나눈다.
② 게임 방법을 알아본다.
③ 게임을 한다.
④ 게임 후 평가를 한다.
점심 및 양치하기
(11:50~12:50)
·올바른 식사예절을 안다.
·음식을 골고루 먹는 습관을 기른다.
· 화장실에서 손을 깨끗이 씻는다.
· 오늘의 점심 식단을 알아본다.
· 점심을 먹은 후 식판과 자리 주변을 정리한다.
· 양치질을 한다.
도시락, 숟가락,
젓가락(포크)
실외놀이
(12:50~13:50)
·자신이 좋아하는 음식에 관심을 갖는다.
·모래 놀이에 즐겁게 참여할 수 있다.
좋아하는 음식
·신체운동·건강>신체활동에참여하기>바깥에서 신체활동하기
·사회관계>나를 알고 존중하기>나를 알고 소중히 하기
모래놀이 도구(삽,다양한 크기 및 종류의 그릇, 숟가락, 포크, 냄비 등), 자연물(나뭇잎,나뭇가지,돌맹이 등)
▶ 활동방법
① 유아가 좋아하는 음식에 관해 이야기를 나눈다.
② 모래로 좋아하는 음식을 어떻게 만드는지 알아본다.
③ 바깥놀이터에서 모래로 좋아하는 음식을 만들어 본다.
④ 친구에게 만든 음식을 주며 함께 놀이한다.
⑤ 모래로 좋아하는 음식을 만들어 본 느낌에 관해 이야기를 나눈다.
·상차리기 시 스스로 할 수 있는 일을 안다.
·친구들과 함께 놀이하며 상차리기를 경험한다.
[실내대체활동]내 힘으로 만든 맛있는 음식 상
·사회관계>나를 알고 존중하기>나의 일 스스로 하기
그릇, 수저, 다양한 음식 모형
▶ 활동방법
① 식사시간의 경험을 이야기 나눈다.
② 식사시간 우리가 도울 수 있는 것을 알아본다.
③ 친구와 함께 상차리기 놀이를 한다.
④ 상차리기 놀이를 하며 필요한 재료와 도구를 넣어 만들어 본다.
⑤ 활동을 마무리하고 평가한다.
평가 및 귀가
(13:50~14:00)
자신 생각과 느낌을 이야기로 표현한다.
· 오늘 하루 일과를 회상한다.
· 내일의 활동을 알아본다.
· 인사 후 귀가한다.
가방
평가
<교수·학습 평가>
· 활동 선정이 주제에 적절하였는가?
· 확장적 사고를 할 수 있도록 상호작용을 하였는가?
· 주제에 적합한 교수 학습 자료인가?
· 평가는 적절하게 이루어 졌는가?
<교사평가>
· 유아들과의 상호작용을 통해 활동 주제에 대한 관심과 흥미를 적절히 이끌어 냈는가?
· 유아의 활동에 충분히 피드백이 이루어졌는가?
· 교수학습자료가 교육목표 달성에 적절하였는가?
유아관찰
안전교육
[약물] 만지면 안돼요! 먹으면 안돼요!
비 고
5. 단위활동 계획안 * 본인이 원할 경우 작성한다면 가산점 부여
일 시
2015년 5월 15일 금요일
대 상
만 3세
소요시간
20분
생활주제
나와 가족
주 제
소중한 나
소 주 제
나의 일 스스로 하기
활 동 명
웃는 내 얼굴 그리기
활동유형
자유선택활동
영 역
미술영역
목 표
명화 속 인물의 감정에 관심을 가진다.
나의 감정에 관심을 가진다.
나의 모습을 그림으로 표현한다.
누리과정
관련요소
예술경험 > 예술 감상하기 > 다양한 예술 감상하기
사회관계 > 나를 알고 존중하기 > 나를 소중히 여기기
예술경험 > 예술적 표현하기 > 미술활동으로 표현하기
활동 자료
로버트 헨리의 웃는 소년 조비 명화, 거울, 화지, 색연필, 크레파스 등
활동 방법
도입
① 로버트 헨리의 ‘웃는 소년 조비’ 명화를 감상한다
전개
② 거울을 통해 웃는 내 얼굴을 살펴본다.
③ 유아가 웃는 얼굴을 그린다.
④ 유아들이 그린 그림을 함께 감상한다.
⑤ 유아의 이름을 넣어서 제목을 짓는다.
마무리
⑥ 활동을 회상하고 평가한다.
활동의
유의점
- 사전 활동으로 ‘웃는 소년 조비’ 명화를 충분히 감상하도록 한다.
- ‘웃는 소년 조비’ 명화와 유아가 그린 ‘웃는 내 얼굴’을 나란히 붙여서 함께 전시 해본다.
유아교육과 3학년 교과교육론 B형
누리과정의 생활 주제 중 나와가족에 기초한 만 5세 단위활동 교육계획안을 작성하시오.
목차
1. 생활주제 전개
2. 월간교육계획안: 생활주제 <나와 가족>
3. 주간교육계획안(1~4주차)
4. 일일 교육계획안
5. 단위활동 계획안

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교과교육론,   누리과정,   누리과정생활주제,   월간계획안,   일간계획안,   주간계획안,   교육계획안