목차
[창의성과 문제해결력] 창의성과 문제해결력의 특징과 구성요소에 대해 설명하시오.
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 창의성
1) 창의성 개념 및 특징
2) 창의성의 구성요소
2. 문제해결력
1) 문제해결력의 개념 및 특징
2) 문제해결력의 구성요소
Ⅲ 결론
참고문헌
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 창의성
1) 창의성 개념 및 특징
2) 창의성의 구성요소
2. 문제해결력
1) 문제해결력의 개념 및 특징
2) 문제해결력의 구성요소
Ⅲ 결론
참고문헌
본문내용
하며 정답이 하나가 아니다. 셋째, 많은 노력을 요하는 문제로서 새로운 발견을 제안하거나 방해하는 이론적, 경험적 제약을 피하고, 발견된 해결책을 발전시키고 다듬기위해 여러 가지 문제해결 활동의 순환을 요구한다.
문제해결이 가능하도록 하는 이와 같은 문제의 특성은 문제중심학습의 복잡한 실제 세계의 맥락 속에서 비 구조화된 문제를 제시하는 특성과 일치한다고 볼 수 있다. 따라서 이러한 문제를 파악하고 해결해 가도록 하는 문제해결학습을 통해서 창의적 사고, 비판적 사고, 전문적 지식을 기반으로 하는 창의적 문제해결력을 기를 수 있다
그러므로 문제해결력의 구성요소는 긍정문제 지향, 부정문제 지향, 합리문제해결, 충동부주의 스타일, 회피스타일로 구성되어 있음을 알 수 있다.
Ⅲ 결론
일반적으로 문제해결 과정은 문제를 발견하고 인식하며 정의하고 가능한 해결책이나 해결을 위한 방법을 찾고 나타난 결과를 적용할 방법을 찾는 단계를 거치는데, 창의적 문제 해결을 위한 사고과정은 먼저 곤란함을 인식하고 문제를 형성하며 가능한 정보를 수집하여, 해결방안을 구상(형성)한 후 해결방안을 검토한다. 이후 새로운 아이디어를 구상하며 새 아이디어를 검증해 나가게 된다. 즉 창의적 문제해결을 위해서는 문제의 유형에 대해 먼저 깊은 생각이 필요하고, 그 다음으로 창의적인 문제해결을 가능하게 하는 사고력(지적능력)에는 무엇이 있는지에 대한 깊이 있는 고려가 필요하다.
참고문헌
이신동 외(2009), 최신영재교육학개론, 학지사.
이경화, 이신동(2003), 유아용 통합창의성 검사 요강, 교육 과학사.
한순미 외(2005), 창의성, 학지사.
문제해결이 가능하도록 하는 이와 같은 문제의 특성은 문제중심학습의 복잡한 실제 세계의 맥락 속에서 비 구조화된 문제를 제시하는 특성과 일치한다고 볼 수 있다. 따라서 이러한 문제를 파악하고 해결해 가도록 하는 문제해결학습을 통해서 창의적 사고, 비판적 사고, 전문적 지식을 기반으로 하는 창의적 문제해결력을 기를 수 있다
그러므로 문제해결력의 구성요소는 긍정문제 지향, 부정문제 지향, 합리문제해결, 충동부주의 스타일, 회피스타일로 구성되어 있음을 알 수 있다.
Ⅲ 결론
일반적으로 문제해결 과정은 문제를 발견하고 인식하며 정의하고 가능한 해결책이나 해결을 위한 방법을 찾고 나타난 결과를 적용할 방법을 찾는 단계를 거치는데, 창의적 문제 해결을 위한 사고과정은 먼저 곤란함을 인식하고 문제를 형성하며 가능한 정보를 수집하여, 해결방안을 구상(형성)한 후 해결방안을 검토한다. 이후 새로운 아이디어를 구상하며 새 아이디어를 검증해 나가게 된다. 즉 창의적 문제해결을 위해서는 문제의 유형에 대해 먼저 깊은 생각이 필요하고, 그 다음으로 창의적인 문제해결을 가능하게 하는 사고력(지적능력)에는 무엇이 있는지에 대한 깊이 있는 고려가 필요하다.
참고문헌
이신동 외(2009), 최신영재교육학개론, 학지사.
이경화, 이신동(2003), 유아용 통합창의성 검사 요강, 교육 과학사.
한순미 외(2005), 창의성, 학지사.
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