목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 한국사회 평생학습 참여 불평등 현황
2. 한국사회에서 평생학습에 대한 참여를 방해하는 주요한 요인에 대한 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
Ⅱ 본론
1. 한국사회 평생학습 참여 불평등 현황
2. 한국사회에서 평생학습에 대한 참여를 방해하는 주요한 요인에 대한 견해
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
본문내용
한다면 어떤 순간에 어떤 상황이 닥쳐 그 행동이나 행위를 하지 못하게 이르게 하는 것을 말하는 것이라고 생각하는데 위 영향 요인들은 학습 참여를 단정적으로 하지 못하게 하는 것이 아니라 그 접근성을 다소 떨어뜨리는 정도만 될 수 있기 때문에 언제라도 참여를 가능성을 내포하고 있기 때문이다. 따라서 본인의 생각은 상황적 요인이야말로 평생학습에 대한 참여를 방해하는 주요한 요인이라 생각한다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 한국사회에서 평생학습에 대한 참여를 방해하는 주요한 요인이 무엇인지 자신의 의견을 중심으로 살펴보았다. 평생학습의 참여 기회를 저절로 이루어질 수 없다. 물론 개인의 내적 의지와 노력이 따라야 할 것은 물론 국가적인 지원이 반드시 필요하다. 이를 위해 상황적 방해요인의 제거를 위한 평생학습 휴가제나 공공학습비 지원 제공 등이 뒷 따라야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 권두승외, “성인학습 및 상담”, 교육과학사, 2009
- 이병희, “평생학습과 노동시장 연구”, 한국노동연구원, 2006
- 최종명, “평생교육의 활성화 전략에 관한 연구”, 안양대, 2008
- 박선향, “고등교육 소외계층 평생학습참여 영향요인에 관한 구조모형”, 동아대, 2010
Ⅲ 결론
이상과 같이 한국사회에서 평생학습에 대한 참여를 방해하는 주요한 요인이 무엇인지 자신의 의견을 중심으로 살펴보았다. 평생학습의 참여 기회를 저절로 이루어질 수 없다. 물론 개인의 내적 의지와 노력이 따라야 할 것은 물론 국가적인 지원이 반드시 필요하다. 이를 위해 상황적 방해요인의 제거를 위한 평생학습 휴가제나 공공학습비 지원 제공 등이 뒷 따라야 할 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 권두승외, “성인학습 및 상담”, 교육과학사, 2009
- 이병희, “평생학습과 노동시장 연구”, 한국노동연구원, 2006
- 최종명, “평생교육의 활성화 전략에 관한 연구”, 안양대, 2008
- 박선향, “고등교육 소외계층 평생학습참여 영향요인에 관한 구조모형”, 동아대, 2010
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