[놀이지도] 영유아의 놀이 특성과 환경의 중요성(1세 미만의 영아, 1세아, 2세아, 3세 유아, 4세 유아, 5세 유아의 발달 특징과 놀이 특징)

소개글

[놀이지도] 영유아의 놀이 특성과 환경의 중요성(1세 미만의 영아, 1세아, 2세아, 3세 유아, 4세 유아, 5세 유아의 발달 특징과 놀이 특징)에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 1세 미만의 영아
1) 발달 특징
2) 놀이 특징

2. 1세아
1) 발달 특징
2) 놀이 특징

3. 2세아
1) 발달 특징
2) 놀이 특징

4. 3세 유아
1) 발달 특징
2) 놀이 특징

5. 4세 유아
1) 발달 특징
2) 놀이 특징

6. 5세 유아
1) 발달 특징
2) 놀이 특징

참고문헌

본문내용

만 3세 때에는 단순히 감촉을 즐기던 물과 모래를 가지고 이제는 물에 뜨고 가라앉는 물건을 구별하고 비눗방울 놀이를 하는 등 과학적인 탐색을 하거나 터널, 수로 등을 만드는 놀이를 한다. 미술활동을 할 때도 크레파스뿐 아니라 물감, 매직펜, 색연필, 풀 등 다양한 자료를 활용한다.
6. 5세 유아
1) 발달 특징
신체운동적인 발달 면에서 만 5세 유아는 신체적 비율이 유아 전기보다 성인의 신체 비율에 가까워지는 특징을 보인다. 또한 신체적 균형의 유지가 가능해지며, 대근육의 발달에 의하여 뛰기, 달리기 등이 가능하며 두 발 자전거를 탈 수 있게 된다. 신체의 협응 능력과 소근육의 발달이 좀 더 정교하게 발달하며 신체와 자조 기술이 발달하게 된다. 만 5세가 지나도록 훈련과 자조 능력에 문제가 있으면 신체 능력에 문제가 있다고 볼 수 있다.
인지적 발달 특징은 주변의 사물이나 사람과 상호작용하여 현실을 인식하고, 사물의 속성과 기능의 유사점 및 차이점에 의하여 분류하고 범주화하는 능력이 증진된다. 만 5세경에는 구체적 시물의 지각 경험과 논리적인 사고 능력에 기초한 보존의 개념과 시 공간의 개념 및 인과관계의 지각이 점차로 이동기의 수준과 비슷하게 발달되며, 언어적 표현력이 보다 발달하게 된다.
사회적인 발달 특징은 다른 유아와 상호작용하는 기술이 발달되고, 협동하기, 돕기, 협상하기 등의 사회적 기술과 규칙을 배울 수 있으며, 상대방의 생각과 견해를 인식하고 도와줄 수 있다. 또래의 인정에 민감하며 또래의 규제력이 유아의 중요한 사회적 준거가 된다. 사회적 기술과 사회화의 역할을 인식하여 개인과 타인 및 사회적 상호작용에 관한 지식이 발달한다.
정서적인 발달특징은 스스로 감정 표현을할 수 있으며, 자신감이 증가된다. 만 5세 유아는 상상력이 더욱 발달하여 상상적인 공포감이 나타나며 분화된 정서의 형태에 의한 정확한 감정 표현을 할 수 있다. 만 5세 유아는 정서의 표현을 행동으로 나타내지 않고 말이나 기호로 표현하게 되며, 상황에 맞게 부정적인 정서를 피할 줄 알게 되고 감출 수도 있다.
만 5세 유아의 언어적 발달 특징은 완전한 문장으로 말을 할 수 있으며, 다른 사람과 적절히 의사소통할 수 있다. 만 5세 유아가 사용하는 문장의 형태와 문장 이해력은 성인의 언어 형태와 유사하며, 동시에 글자의 이름, 소리, 단어의 변별이 가능하다. 말하기에 사용되는 어휘의 수에 있어서도 의사소통에 거의 불편이 없게 되며, 쓰기와 읽기의 기본 기술이 습득될 수 있다.
2) 놀이 특징
만 5세 유아는 자신의 운동 기술을 다양하게 시험해 보는 놀이를 많이 한다. 뜀뛰기를 할 때에도 한 발로 뛰거나 스키핑을 하며, 나무 위를 기어 올라가거나 그네에 엎드려 타는 등의 놀이를 한다. 소근육 조절 기술도 더욱 세련되어 모양 따라 가위질하기, 찰흙 빚기, 색종이 접기를 할 수 있으며 목공 연장을 사용하여 작품을 만들 수도 있다.
또한 이 시기의 유아들은 만 3, 4세 때에 비해 발전되고 확장된 역할놀이를 한다. 즉, 역할놀이의 내용이 매우 다양해져서 유아가 일상적으로 경험하는 가정생활 내용뿐만 아니라 TV나 책을 통해 접한 여러 유형의 인물이나 사건을 표현하며 때로는 유아 스스로 내용을 꾸며서 놀이를 한다. 역할놀이를 하는 방법도 사전에 계획을 세우고 역할을 분담하여 진행한다. 또 만 4세 유아보다 덜 자기 중심적이고 관대하며 우호적이어서 친구들과 원만한 상호작용을 하면서 협동놀이를 하는 편이다.
한편, 만 5세 유아들은 쌓기놀이에서도 여러 종류의 블록을 이용하여 복잡한 형태의 구조물을 만들 수 있다. 블록을 가지고 고속도로, 공항, 육교 등을 만들어 역할놀이에 이용하기도 한다.
그 밖에 이 시기의 유아는 주변 세계에 대한 호기심이 많아서 돋보기나 저울, 온도계 등으로 관찰하고 실험하는 놀이를 즐긴다. 또한 동화책 보는 것을 좋아하며 동화를 들으면서 많은 질문을 한다. 때로는 그림을 보고 이야기를 꾸미거나 자신이 동화, 동요를 지어서 다른 사람에게 들려주기도 한다.
만 5세가 되면 유아는 인지 능력이 발달하여 주사위 게임이나 바둑판 게임, 운동
게임 등과 같이 규칙 있는 게임을 한다.
참고문헌
오미경, 이은미 외 저, 놀이지도, 공동체 2016
신혜원, 민성혜 외 저, 보육 교사론, 양서원 2016
이숙재 저, 영유아 놀이의 이론과 실제, 창지사 2014
권혜진, 김경은 외 저, 아이와 교사가 즐거운 놀이지도, 양서원 2016
하정연, 좌승화 외 저, 영유아 놀이지도, 공동체 2015

키워드

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