비고츠키의 교수·학습의 조건 및 삐아제와 비고츠키 이론의 비교

소개글

비고츠키의 교수·학습의 조건 및 삐아제와 비고츠키 이론의 비교에 대한 보고서 자료입니다.

목차

< 비고츠키의 교수·학습의 조건 >
1. 교육적 만남
2. 교육적 상호작용
3. 비계설정
4. 역동적 평가

< 삐아제와 비고츠키 이론의 비교 >
1. 지식발달의 기제 : 평형화와 내면화
2. 언어와 사고
3. 학습과 발달
4. 상호작용의 대상과 과정

본문내용

< 비고츠키의 교수·학습의 조건 >
1. 교육적 만남
어떤 상황이나 맥락이 표상되는 방식으로 그 상황에 작용하는 사람들에 의한 정의

교사와 학생은 대상과 사건들을 동일한 방식으로 정의하지 않기 때문에 서로 다른 상황정의를 가지고 문제에 접근하면 효과적으로 의사소통을 할 수가 없다.

과제 상황에서 두 대화자가 같은 상황정의를 공유하고 이를 알 때 존재하는 것

절충된 상호주관적 상황정의
아동 - 대상과 사상에 대한 자신의 이해를 바꾸는 것
성인 - 아동과의 의사소통을 위해 상황정의를 절충하는 것

간주관성에 기초한 의사소통 → 내면화의 토대

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