평가인증) 만3세 관찰일지 4월 - 15명

소개글

평가인증) 만3세 관찰일지 4월 - 15명에 대한 보고서 자료입니다.

본문내용

*이가 네모블록을 가지고 놀고 있자, ㅇㅇ이가 옆으로와 “나도 줘”라고 이야기 한다. **이가 네모블록 4개를 주자 “너는 더 많잖아 똑같이 해야지.”라고 이야기 한다.
해 석
스스로 옷을 입고 벗을 수 있다.
성인과 같은 언어의 문장을 사용한다.
친구들에게 나누어 줄 수 있다.
몸을 두 부분으로 나누어 머리와 몸을 그릴 수 있다.
사물의 수량을 비교하여 그 차이를 압니다.
4 월 유 아 행 동 관 찰
구름반 (만 3세) 결재
담 임
원 장
이름
성별
여
생년월일
기록자
구분
영역별 발달 및 놀이
신체운동, 건강
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
관찰내용
@@가 화장실에 갔다가 뛰어 들어오자 연희는 @@에게 “뛰면 안돼 걸어다녀야지”라고 이야기 한다. 그리고는 “뛰다가 넘어지면 다쳐서 병원 갈 수 있어.”라고 이야기 한다.
교사가 ㅇㅇ에게 ㅇㅇ의 이름을 써주고 따라 써보라고 하자 교사를 따라 순서에 맞게 글자를 쓴다. 그리고는 “집에서도 내 이름 썼어요. 라고 이야기 한다.
@@이가 교사에게 “선생님 밥 안먹어?”라고 반말을 한다. 그러자 연희는 “선생님한테 그렇게 이야기 하면 안돼. 선생님 밥 안먹으세요?라고 해야하는거야 ”라고 이야기 한다.
자율선택활동 시간이 되자 교사에게 다가와 “선생님 저 색칠공부하고 싶어요,”라고 이야기 한다. 교사가 활동지를 뽑아주자 연희는 선을 튀어 나가지 않게 꼼꼼하게 색칠을 한다.
창문을 열어 놓고 있자 멀리서 강아지 소리가 들린다. 그러자 연희는 “선생님 무슨 소리 나요.”라고 하며 창문 쪽으로 간다. 그리고는 “선생님 강아지 소리나요”라고 이야기 한다.
해 석
안전규칙에 대하여 잘 알고 여러 가지 놀이 기구를 바르게 이용할 수 있다.
글자에 관심을 가지고, 따라 쓸 수 있다.
공손한 태도로 높임말을 사용할 줄 압니다.
미술 활동에 필요한 재료와 도구에 관심을 가지며, 다양하게 사용할 수 있다.
자연이나 주위 환경에서 나는 소리에 적극 관심을 갖고 즐겨함
4 월 유 아 행 동 관 찰
구름반 (만 3세) 결재
담 임
원 장
이름
성별
여
생년월일
기록자
구분
영역별 발달 및 놀이
신체운동, 건강
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
관찰내용
손을 씻기 위해 화장실으로 간다. 세면대 앞에서 소매를 걷어 올리고 손세정제를 한번 짜서는 손을 씻기 시작한다.
과일 퍼즐 바구니를 꺼내서 자리에 앉는다. 그리고 과일 퍼즐을 보며 사과 포도 복숭아 라고 이야기 한다 그리고 퍼즐을 하나씩 다 떼어 한곳에 모아 놓는다.
화장실로 줄을 서서 가다가 뒤에 있던 나은이가 나원이 앞으로 나온다. 나원이는 “선생님 나은이가 새치기해요.”라고 이야기 하며 나은이에게 먼저하라고 이야기 한다.
딸랑이를 발로 밟고 있다 그리고 다시 주워 손에 끼우고 흔든다.
실외활동 시간에 식물을 만지며 아 예쁘다 하며, 손으로 만진다 그리고 돋보기로 식물을 관찰한다.
해 석
손을 깨끗이 하는 방법을 알고 있으며, 순서를 기억하며 그 순서대로 실천 할 수 있다.
여러 가지 과일 이름을 알고 있으며 발음도 정확하게 표현한다.
친구에게 양보를 하며, 배려 깊은 행동을 한다.
바닥에 떨어진 교구를 밟고 다니지만 다시 가지고 놀이를 하고 정리를 한다.
식물을 손으로 만지며 호기심이 많으며
돋보기의 쓰임새를 알고 있다.
4 월 유 아 행 동 관 찰
구름반 (만 3세) 결재
담 임
원 장
이름
성별
여
생년월일
기록자
구분
영역별 발달 및 놀이
신체운동, 건강
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
관찰내용
선생님 다 먹었어요 하며 식판을 가져 온다. 식판에는 반찬과 밥이 그대로 놓여져 있다.
친구들 이름카드를 가져와 친구들 이름을 읽으며 친구들을 찾아가 이름표를 건네 준다.
체육을 하러 가기 위해 줄을 서는데 ㅇㅇ이가 제일 앞에 서려고 한다. 현우가 먼저 오자 @@를 밀치고 앞에 선다. 교사가 새치기 하면 안된다고 하며 뒤로 가라고 하자 눈물을 보인다.
등원하고 가방 정리를 한 후 바로 미술 영역으로 와 색칠활동지를 잡는다. 그리고는 색연필을 이용하여 색칠하기를 한다.
사자 모형을 교사에게 보여주며 “사자 발톱이 뽀족해요” 라고 말하며 사자의 발톱을 손가락으로 가리킨다.
해 석
자신이 좋아하는 식단이 나오지 않자 먹으려고 하지 않는다.
이름표에 붙여진 사진을 보고 친구의 이름을 부른다.
질서개념이 아직 부족하고, 친구를 이기려는 경향이 있다.
그리기 활동에 즐겨 참여하며, 창의적으로 색칠하는 것을 즐겨한다.
주변 사물과 새로운 물건에 관심이 많이 보이고, 궁금한 것이 있으면 호기심을 가지고 물어본다.
4 월 유 아 행 동 관 찰
구름반 (만 3세) 결재
담 임
원 장
이름
성별
여
생년월일
기록자
구분
영역별 발달 및 놀이
신체운동, 건강
의사소통
사회관계
예술경험
자연탐구
관찰내용
낮잠시간이 되자 엎드려 눕는다. 옆에 @@가 자지 않고 이야기를 하자 눈을 비비며 건우를 바라본다. 그리고는 @@와 함께 이야기를 한다. 교사가 토닥여 주자 바로 잠이 든다.
주말지낸 이야기를 하는데 @@이가 나와 주말에 가족들과 술래잡기를 했다고 하였다. 교사가 친구들에게 @@이가 뭐했지? 라고 묻자 ㅇㅇ는 “엄마, 아빠랑 언니랑 술래잡기했어요.”라고 이야기 한다.
@@가 가지고 온 젤리를 하나씩 나눠주었다. ##이가 색깔을 마음에 들어하지 않자, ㅇㅇ가 ##이 옆으로가 “그럼 내꺼랑 바꿔줄까?”라고 이야기 한 후, 자기의 젤리를 ##이에게 준다.
색칠학습지를 하고 있다. 다른 유아들이 다 하고, 놀이를 시작하자 그만하겠다고 이야기 한다. 다가가서 “ㅇㅇ야, 다 하고 놀아야지.” 하자, 뛰어와서 색연필을 잡고 끄적끄적 색칠을 한다.
블록을 여러개 나열해 놓고 무늬 (결)를 맞추고 있었다. 다가가 무늬 맞추는거냐고 물었더니 “도로에요”라고 했다. 맞추다 잘 되지 않는지 짜증을 낸다.
해 석
낮잠을 규칙적으로 자지만, 친구들과 놀고싶어 잠을 참는다.
다른 사람의 말을 주의깊게 들으며 자기의 생각을 조리있게 잘 말합니다.
다른 사람의 입장을 이해하고 도움이 필요한 친구를 자발적으로 도울줄 앎
시작한 활동을 끝까지 해 보려는 태도가 부족합니다.
같은 무늬, 패턴을 알고 있으나 나열하는데 어려움이 있음

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관찰일지,   평가인증,   만3세,   만3세관찰