목차
Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 피아제와 비고츠키의 이론
1) 인지적 구성주의
2) 사회적 구성주의
2. 피아제와 비고츠키의 이론 비교
3. 본인의 의견과 가까운 이론-비고츠키 이론
Ⅲ 결론
참고문헌
Ⅱ 본론
1. 피아제와 비고츠키의 이론
1) 인지적 구성주의
2) 사회적 구성주의
2. 피아제와 비고츠키의 이론 비교
3. 본인의 의견과 가까운 이론-비고츠키 이론
Ⅲ 결론
참고문헌
본문내용
로부터 출발하여 각 개인의 인지구조로 내면화되는 과정을 겪게 되는 것이다. 이렇게 지식은 사회적 참여를 통해 구성된다는 사회적 구성주의의 핵심원칙을 가장 잘 설명해 주는 것이 바로 비고츠키가 제시한 ‘근접발달영역’이라고 할수 있다
Ⅲ 결론
구성주의 이론은 지식 그 자체, 즉 지식의 획득 뿐 아니라 그 구조에 관한 인식론으로부터 출발한다. 이 구성주의는 크게 피아제의 이론을 기초로 한 인지적 구성주의와 비고츠키의 이론을 기반으로 한 사회 문화적 구성주의로 나눌 수 있다. 이들을 나누는 증거는 지식을 구성하는 주요 요인으로 개인의 인지적 작용을 더욱 강조하느냐 혹은 개인이 참여하고 속해 있는 사회, 문화, 역사적 상황에 더욱 주안점을 두느냐이다.
참고문헌
권대훈(2006), 교육심리학의 이론과 실제, 학지사.
Ⅲ 결론
구성주의 이론은 지식 그 자체, 즉 지식의 획득 뿐 아니라 그 구조에 관한 인식론으로부터 출발한다. 이 구성주의는 크게 피아제의 이론을 기초로 한 인지적 구성주의와 비고츠키의 이론을 기반으로 한 사회 문화적 구성주의로 나눌 수 있다. 이들을 나누는 증거는 지식을 구성하는 주요 요인으로 개인의 인지적 작용을 더욱 강조하느냐 혹은 개인이 참여하고 속해 있는 사회, 문화, 역사적 상황에 더욱 주안점을 두느냐이다.
참고문헌
권대훈(2006), 교육심리학의 이론과 실제, 학지사.
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