학교사회복지_학교사회복지의 (1) 필요성과 목적, 개념에 대해 설명하고 (2) 자신이 속한 지역의 특성과 상황에 이를 적용하여, 학교사회복지의 구체적인 필요성, 대상과 내용, 가능한 방법을 제안하시오.

소개글

학교사회복지_학교사회복지의 (1) 필요성과 목적, 개념에 대해 설명하고 (2) 자신이 속한 지역의 특성과 상황에 이를 적용하여, 학교사회복지의 구체적인 필요성, 대상과 내용, 가능한 방법을 제안하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

1. 서론
목적, 개념



2. 본론
학교사회복지의 구체적인 필요성, 대상과 내용
-자신이 속한 지역의 학교사회복지




3. 결론
가능한 방법

본문내용

회복지의 구성요소(6P)는 첫째로 문제(problem)-학생 개인이 가지고 있는 심리, 사회적 문제(학교부적응, 학습부진 등). 가족,학교, 지역사회와의 역기능적 상호작용 및 유발조건. 둘째, 장소(Place)-물리적 공간만이 아닌 사회적 체계라는 점을 감안해야 한다. 셋째, 대상(person)-일차적대상은 학생이며, 학생의 문제해결을 위해 학부모, 교사가 포함될 수도 있다. 넷째, 실천과정(process)-접수면접, 사정, 개입계획수립, 개입, 평가 등으로 이루어지는 일련의 전문적이고 체계적인 과정이다. 다섯째, 실천활동(program)-학교사회복지사의 전문성이 발현되는 프로그램 및 활동이다. 여섯째, 전문가(profession)-전문적 교육과 훈련을 받은 학교사회복지사이다. 위의 사례를 보면, 이 6가지 학교사회복지의 구성요소들을 다 볼수 있고, 그 구성요소들이 모여서 학교사회복지라는 하나의 복지체계를 만드는 것이다. 학교사회복지가 필요한 이유는, 학교교육이 학생의 균등한 교육기회와 적합한 교육의 권리를 제대로 보장하고, 교육본래의 목적을 달성하기 위해서는 학교교육을 지원하는 다양한 사회적 서비스가 필요하다. 그러한 서비스의 하나가 바로 학교사회복지이기 때문이다. 즉, 학교사회복지는 교육의 대상자인 학생들의 복지를 다각적으로 지원하는 사회복지실천의 한 분야이다.
결론
하지만, 아직까지 학교사회복지가 원활히 이루어지고 있지는 않다. 이를 가능하게 하는 방법은, 먼저 학교 연계전략을 펼친다. 첫째, 지역사회복지관의 존재와 역할을 알린다. 둘째, 관계를 형성한다. 셋재, 학교와의 의사소통 시 상대방의 직급에

키워드

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