[2017년 경영학개론] 자신의 리더십에 대한 평가문제입니다. 먼저 교재130~131쪽 설문지를 활용하여 자신의 리더십 유형별 점수, 자신의 리더십이 부하, 동료, 가족, 친구 관계 그들의 동기부여와 행동

소개글

[2017년 경영학개론] 자신의 리더십에 대한 평가문제입니다. 먼저 교재130~131쪽 설문지를 활용하여 자신의 리더십 유형별 점수, 자신의 리더십이 부하, 동료, 가족, 친구 관계 그들의 동기부여와 행동에 대한 보고서 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 리더십의 개념
2. 리더십의 유형
1) 권위적 리더십
2) 민주적 리더십
3) 자유방임적 리더십
4) 도구적 리더십
5) 표출적 리더십
3. 거래적 리더십 VS 변혁적 리더십
1) 거래적 리더십
2) 변혁적 리더십
4. 이러한 자신의 리더십이 부하, 동료, 가족, 또는 친구와의 관계에서 그들의 동기부여와 행동에 어떤 영향을 미치는지 논의하시오.
5. 나의 리더십에 대한 평가

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

원들에게 동기부여와 행동을 강요하기 때문에 그 과정에서 많은 반발이 생길 수 있다는 것을 배웠다. 그래서 도구적 리더십과 민주주의 리더십을 적절히 병행해 가면서 구성원들이 자신의 임무를 명확히 인지할 수 있도록 하고, 그들을 존중하는 모습을 보임으로써 더 좋은 결과를 얻을 수 있었다.
5. 나의 리더십에 대한 평가
앞 서 말하였듯이 나에게 가장 필요한 리더십은 민주주의 리더십이다. 나를 평가한다면 어떤 일에 몰두를 하면 끝장을 보고 편법적이고 부정적으로 이득을 취하기 싫어하고 나만의 규칙대로 사는 사람이다. 어떻게 보면 좋은 점 같이 보이지만 이것이 단점이다. 맡은 일을 끝까지 마무리 하는 것은 좋지만 그 사이의 다른 사람의 의견은 무시하고 내 주장대로 일을 추진하기도 한다. 또 편법적이고 부정적으로 이득을 취하는 것을 싫어하는 것은 주위에서 융통성이 없다고 들려오곤 한다. 적절히 융통성을 내세우고 민주주의 리더십을 포용한다면 보다 나은 리더십을 가질 수 있지 않을까 생각한다.
그리고 나는 다음과 같은 리더가 되고 싶다.
첫 번째는 경청할 줄 아는 리더이다. 원래 말을 하는 것을 좋아하지 않고 말수도 적어 늘 듣는 자의 입장에 있는 나이지만 대부분 상대방의 말은 한 귀로 듣고 다른 귀로 흘려보내기 일쑤여서 항상 똑같은 이야기를 반복하게 해 핀잔을 들은 적이 적지 않았다. 리더들은 항상 주위 사람의 말에 귀 기울여야 한다고 생각한다. 또 그 말들의 옳고 그름을 판단할 줄 알아야 한다. 역사적으로 보면 많은 리더들이 망하게 된 이유 중 하나는 바로 경청하려는 자세의 부족이다. 항우가 유방을 이길 수 없었던 이유 중 하나는 자신의 힘만 믿고 모사 범증의 말을 무시했기 때문이다. 반면 부하들의 말을 경청할 줄 알았던 유방은 비록 항우보다 못한 위치와 힘을 쥐고 있었지만 결국 항우를 이겨 한을 건국하게 된 역사를 보더라도 경청하는 자세의 중요성을 알 수 있다. 주위의 말들을 주의해서 귀 기울여 간하는 말과 아첨하는 말을 구분하지 못했기 때문에 많은 리더들이 더 이상의 성공을 맛보지 못하고 실패의 길로 들어서게 된 것이다. 이러한 일들을 본다면 나 역시 경청하는 자세를 가져 사탕발림과 진심어린 충고를 구분하고 쓰지만 나 자신에게 이익 되는 말을 들어 더 좋은 리더가 되도록 노력해야 할 것이다.
두 번째,로 인물을 보는 안목이 있는 리더이다. 훌륭한 리더들에겐 뛰어난 인재들이 있었다. 아직도 사람들을 겉모습으로만 평가하는 나이기에 사람의 잠재력과 됨됨이를 볼 줄 아는 눈은 나에게 가장 필요한 두 번째 조건이다.
세 번째는 미래를 바라보는 눈이다. 미래에 대한 비전이 없는 집단, 또 허무맹랑한 비전을 가진 집단 또한 망할 수밖에 없다고 생각한다. 집단에게 비전을 제시해야 할 리더는 앞으로 미래를 예상하고 그에 따른 대처 방법을 제시할 수 있어야 한다. 미래를 보는 눈으로 눈앞의 일에만 급급하고 미래에 대한 생각은 하지 않는 나에게 필요한 세 번째 조건이다.
네 번째는 결단력이다. 나는 워낙 우유부단하기 때문에 어떤 일을 하길 결정했다면 최소한 세 번 이상 결정은 번복하고 결정을 내리기 까지 너무 오래 끌어 흐지부지 된 경우가 적지 않았다. 많은 어려움이 따르더라도 집단의 이익을 위해 필요한 결정을 정확하게 내릴 수 있는 결단력이 필요하다.
마지막으로 확고한 신념과 비전을 가진 리더이다. 아직 이렇다 할 신념과 비전을 갖지 못했다. 신념과 비전이 있어야 진정한 리더가 될 수 있다고 생각한다. 앞으로 대학 생활을 해나가면서 올바른 신념과 비전을 가져 훌륭한 리더가 되는 기반을 탄탄히 다져놓을 것이다.
Ⅲ. 결론
지금까지 “자신의 리더십에 대한 평가문제입니다. 먼저, 교재 130~131쪽 설문지를 활용하여 자신의 리더십 유형별 점수를 산출하고 평가하여(137쪽 연구과제 4번 참조), 이러한 자신의 리더십이 부하, 동료, 가족, 또는 친구와의 관계에서 그들의 동기부여와 행동에 어떤 영향을 미치는지 논의하시오.”에 대한 방송대 경영학개론 중간과제를 작성하였다. 현대사회는 수많은 목적과 목표를 지닌 다양한 조직으로 이루어져 있다. 조직이란 두 사람 이상이 모여 공동목표를 달성하고자 하는 유기체이다. 이러한 조직의 목표달성에 공헌하기 위해서는 조직구성원들의 협동심을 최대한으로 발휘할 수 있게 하는 효과적인 리더십이 필요한 것이다. 더 나아가 조직 내에서 리더는 부하들에게 공동목표를 향하여 잠재적인 능력을 발휘할 수 있게 하는 분위기를 조성하여야 하며, 부하들의 사기의 앙양에 관심을 가져야 한다. 그렇기 때문에 리더십을 효과적인 경영관리 자체와 동일시하는 경향이 있으며, 오늘날 조직 내의 리더의 역할에 관심을 가지고 있다.
조직 내의 구성원들의 상호 지지와 협동은 집단을 이끌어 가는 리더의 적절한 역할과 행동에서 크게 나타날 수 있다.그러므로 리더십은 조직체 연구분 야에 있어서 오랫동안 가장 중요한 분야로서 인식되었음에도 불구하고 아직까지 뚜렷하게 리더십의 본질과 특성에 대해서 결론을 내리지 못하고 있으며, 효과적인 리더십에 대한 공통된 이론을 정립하지 못하고 있다.
결국 리더십 유형은 조건과 상황에 따라 규정된 형태가 없으며, 그 결과적 양상에도 연구마다 차이가 있으므로, 이에 대한 다양한 직무환경에 리더십 유형을 적용하여 리더십 효과와의 구조적 관계를 검증하는 경험적 연구가 더욱 확대될 필요가 있다.
Ⅳ. 참고문헌
한국방송통신대학교 편집부 저, 경영학개론 (2017-1), 한국방송통신대학교, 2017.
백기복, 리더십의 이해, 민사, 2016.
김은영, 김대곤 외 8명 저, 인성과리더십, 양서원, 2015.
김진철, 김진극 외 2명 저, 경영학의 이해, 형설출판사, 2015.
신응섭, 이재윤 외 1명 저, 리더십의 이론과 실제, 학지사, 2004.
김성수, 21세기 글로벌 리더십 개발, 탑북스, 2010.
김동한, 관리자의 역할과 리더십, 월드인재교육원, 2015.
이진규, 현대경영학, 법문사, 2015.
박유진, 이영우 저, 리더십의 이론과 진단, 양서각, 2014.
다니엘 골먼(심리학자), 피터 드러커(학자) 저, 이한나 역, 조직의 성과를 이끌어내는 리더십, 매경출판, 2015.

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