[평생교육] 공교육 제도의 성격에 대해 설명하시오 (공교육)

소개글

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목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 공교육 제도란

2. 공교육 제도의 성격
1) 의무성
2) 보편성
3) 무상성
4) 공공성
5) 평등성

3. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

고수하는 것은 공교육의 이념과 기능이 시대적 적합성을 상실하고 있는 것이다. 한편 창의적이고 자기주도적인 인재가 필요한 정보화 시대에 대량생산체계에 적합한 표준화된 인력 양성체계에서 벗어나지 않고 있는 것 또한 공교육의 이념과 기능이 시대적 요구에 맞게 수행되지 못하고 있는 것이다. 공교육이 활성화되기 위해서는 공교육의 이념과 기능이 시대적 요구에 맞게 실현되어야 한다. 기존에 공교육에서 추구해 왔던 획일적이고 일원적인 교육평등은 다원적인 교육평등으로, 교육 기회의 평등에서 교육 결과의 실질적 평등으로 전환되어야 한다. 또한 획일성을 강조한 국민통합과 사회질서 유지에서 사회적 갈등의 자율적인 관리와 사회적 분화를 예방하고 극복하는 사회통합으로 전환되어야 한다. 마지막으로 대량생산체계에 적합한 표준화된 인력 양성체계에서 정보화시대에 적합한 창의적이고 자기주도적인 인력의 양성체계로 전환되어야 한다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 공교육 제도의 성격에 대해 설명해 보았다. 공교육이 활성화되기 위해서는 우선적으로 공교육 환경의 질이 높아져야 한다. 질이 높아진 교육 환경 속에서 정부의 교육 정책들도 실효성을 보일 수 있다. 거시적 측면에서 사회 제도적인 교육 정책의 변화가 있어야 하지만 이를 뒷받침할 수 있는 학교 내적 개선책이 먼저 이루어져야 한다. 기본이 이뤄지지 않고서는 아무리 좋은 정책이라도 그 효과를 볼 수 없기 때문이다.
참고문헌
권영창 외(2005). 교육의 이론과 실제. 형설출판사.
권기욱 외(2010). 교육학개론. 도서출판 보현사.
황원철 외(2004). 공교육 이념제도개혁. 도서출판 원미사.

키워드

공교육,   공교육제도,   성격,   의무성,   보편성,   무상성