목차
I. 서론
II. 본론
III. 결론
참고문헌
II. 본론
III. 결론
참고문헌
본문내용
에 따라 달라질 것이다. 영유아 시기는 전 생에 발달에서 가장 중요한 시기이며, 이 시기에 교사와의 관계를 통해 경험하는 것들은 유아의 전인적 성장과 발달에 지대한 영향을 미치게 된다. 교사의 역할은 어떤 관점으로 역할을 부여하느냐에 따라 학자마다 조금씩 달라질 것이다.
II.본론
1. 교사의 역할
교육자로서의 역할은 상호작용자, 양육자, 교육자, 교수자로서의 역할이 있다.
1)상호작용자로서의 역할
교사는 영유아의 일상적 양육과 상호작용을 통해 영유아의 개별적 차이를 이해하고 영유아에게 발달적으로 적합한 경험을 제공한다. 영유아들이 놀이나 활동을 하는 동안 개별적 요구와 흥미, 발달수준에 적합한 교구나 활동경험을 제공하고 영유아의 상호작용하는 것은 매우 중요한 역할이다. 교사가 상호작용자로서 역할에 대한 중요성을 인식하고 질문, 토의, 이야기 나누기 등의 상호작용 전략에 대해 지속적인 관심과 연구를 해야 한다. 교사의 상호작용 행동과 태도는 영유아의 자존감을 향상시키고 놀이를 활성화하고 또래들과 긍정적 상호작용을 격려하는 데 중요한 역할을 한다.
상호작용자로서 교사는 무엇보다도 자기 스스로를 사랑하고 긍지를 지닌 사람이어야 한다. 교사의 자아상이 긍정적일
II.본론
1. 교사의 역할
교육자로서의 역할은 상호작용자, 양육자, 교육자, 교수자로서의 역할이 있다.
1)상호작용자로서의 역할
교사는 영유아의 일상적 양육과 상호작용을 통해 영유아의 개별적 차이를 이해하고 영유아에게 발달적으로 적합한 경험을 제공한다. 영유아들이 놀이나 활동을 하는 동안 개별적 요구와 흥미, 발달수준에 적합한 교구나 활동경험을 제공하고 영유아의 상호작용하는 것은 매우 중요한 역할이다. 교사가 상호작용자로서 역할에 대한 중요성을 인식하고 질문, 토의, 이야기 나누기 등의 상호작용 전략에 대해 지속적인 관심과 연구를 해야 한다. 교사의 상호작용 행동과 태도는 영유아의 자존감을 향상시키고 놀이를 활성화하고 또래들과 긍정적 상호작용을 격려하는 데 중요한 역할을 한다.
상호작용자로서 교사는 무엇보다도 자기 스스로를 사랑하고 긍지를 지닌 사람이어야 한다. 교사의 자아상이 긍정적일
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