외국어습득론-선천적으로 언어습득장치(LAD)가 있다는 가정하에 모국어습득과 외국어습득의 차이를 항목별로 비교대조해서 서술하시오.

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외국어습득론-선천적으로 언어습득장치(LAD)가 있다는 가정하에 모국어습득과 외국어습득의 차이를 항목별로 비교대조해서 서술하시오.에 대한 보고서 자료입니다.

목차

서론
본론
결론

참고문헌

본문내용

A++외국어습득론
주제
A++ 선천적으로 언어습득장치(LAD)가 있다는 가정하에 모국어습득과 외국어습득의 차이를 항목별로 비교대조해서 서술하시오.
외국어습득론 선천적으로 언어습득장치(LAD)가 있다는 가정하에 모국어습득과 외국어습득의 차이를 항목별로 비교대조해서 서술하시오.
목차
서론
본론
결론
참고문헌
서론
인간의 언어 발달을 설명하는 이론은 크게 스키너의 행동주의 이론, 반두라의 관찰 학습 이론, 촘스키와 레넌버그의 생득이론, 피아제와 비고츠키의 인지 발달 이론이 있다. 이 중 촘스키와 레넌버그는 사람은 선천적으로 언어습득장치(LAD)를 가지고 있으며 이는 모국어와 외국어를 배울 때의 차이를 가져온다고 주장한다. 그러므로 본 보고서에서는 선천적 언어습득 장치(LAD)가 존재한다는 가정 하에 외국어와 모국어 습득 능력의 차이를 항목별로 대조하여 설명하고자 한다.
본론
인간의 언어발달 과정과 선천적 언어습득 장치(LAD)
인간의 언어 발달 과정을 체계적으로 설명한 이론은 대표적으로 스키너의 행동주의 이론, 반두라의 관찰 학습 이론, 촘스키와 레넌버그의 생득이론, 피아제와 비고츠키의 인지 발달 이론이 대표적이다.
스키너의 행동주의 이론을 통한 언어 발달 과정에 대한 설명은, 쥐를 이용한 실험을 이용했다. 스키너는 쥐가 지렛대를 건들면 음식이 나오도록 설계한 장비를 통한 실험으로 학습은 반복에 의해 체화된다는 사실을 증명했다. 즉, 이 주장에 따르면 사람들도 일정한 정도의 보상을 기대하며 타인과 상호작용한다는 것

키워드

외국어습득론,   언어습득장치,   lad